教师行动研究优秀作品

一次作业引发的思考

重庆市万州区高峰小学  熊德英

在教学四年级的数学课《年、月、日》这个内容时，我没有像以往那样给学生布置传统的填空、选择、计算等作业，而是给学生留了这样一项任务：“每人亲自制作一张2007年的日历，可用电脑制作。”这是我第一次布置这样的开放性、实践性、用现代化教学媒体参与教学活动的作业，说心里话，我心里一点底都没有。但是为了使学生在巩固基础知识的同时，充分展开思维的翅膀，调动了学生思维的积极性与主动性，广泛借助多媒体为学生提供更多的练习素材，更多的练习和表现自己能力与成就的机会。同时，也为教师提供及时获得学生准确、真实的学习成效和学习态度及反馈信息的方法和途径。我觉得这样的尝试是十分有必要的。只是有些担心：他们只学了一节课的年、月、日的知识，以他们现有的能力，会怎样完成这项作业呢？三天后，我组织了学生进行了交流、汇报和展示。真没想到，学生们精彩的作业真让我震惊！   

李林边翻动自己的日历边对着大家得意的说：“我是用电脑打印的。我的日历共分12张，每个月一张，我把所有的周六都设成绿色，把所有的周日都设成红色，这是我最喜欢的颜色。我还上网查到了有关我们中国农历的知识，把2007年的农历也写进了我的日历。我还知道明年哪天是春节，哪天是惊蛰、春分、夏至、立秋、小雪、大雪‥‥‥。”这是多么富有生活情趣的发现呀！而农历的知识远远超出了课堂上年、月、日的知识，如果孩子们能坚持这样自主的探索、勤于发现，一定会发现更多的数学知识，也一定会更加喜爱学数学！

陈杨拿着自己的日历骄傲的向大家说：“我的日历也分为12张，是我在电脑上亲自设计的。我把我们全家人所有的生日和一年中所有的节假日都写在上面，还用了不同颜色区分，如：元旦、春节、三八节、母亲节、父亲节、五一劳动节、植树节、教师节、十一国庆节、圣诞节‥‥‥都用的是红色的，这样更区别其他普通的日子。在全家生日的格里我还写了不同的祝福的话。我祝妈妈永远年轻漂亮。我祝爸爸永远笑口常开。通过这次作业，我不但知道了爸爸妈妈的生日，还知道了我爸爸是1970年出生的，今年37岁了，妈妈是1972年出生的，今年35岁了。”这是多么令我惊喜呀！这不就是我们《年、月、日》这个单元需要掌握的知识吗？而孩子们却在现实情境中很好的掌握了，从而使学生体会到数学与我们的生活密不可分，感悟到学好数学的作用与价值，还给了学生了解家长、与家长沟通的机会。   

还有的同学说：“我的制作也很精美，每个月份都配有不同的卡通图案，而且我还上网查到了有关珍惜时间的名人名言，每个月都写了不同的名人名言，如：1月份是一年的开始，我写的是“一年之际在于春，一天之际在于晨”。9月我写的是“少壮不努力，老大徒伤悲”。尤其是12月，我写的是，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，我想提醒大家，一年过去了，要珍惜宝贵的时间。”这更另我吃惊非小，我留作业的目的是为了巩固年、月、日的知识，真没想到学生把《年、月、日》的知识与怎样做人和珍惜时间联系起来。这其实不就是我们常说的教学目标中的情感、态度、价值观吗？而孩子们却自己感悟到了！   

另外杨晓渝同学的发言也给大家留下了深刻的印象，她说：“我的日历跟他们的都不一样。我的2007年的日历是双语的，12个月有不同的英文单词，从星期一到星期日也有不同的英文单词。”说着说着，她大声的给大家读了起来，会读这些单词的同学也情不自禁的跟她读了起来。我和同学们为她鼓起掌来，她真了不起，居然把数学和其他学科联系起来，太出乎我的意料了！   

这节课还在继续，精美而赋有个性的作品展示和精彩的发言一次次让人欢欣鼓舞‥‥‥   

当我欣赏完最后一位同学的发言，我情不自禁地对学生们说：“同学们，你们的这次作业完成的太令我震惊了！我真没想到你们这么棒！虽然你们只有四年级，但是你们做出了许多大人都做不了的事情，你们的作品完全可以打印成册，走向市场。你们看，学好数学，用好数学对我们多么重要呀！让我们的生活中因为有了数学而变得更加精彩吧！如果你们还要进一步展示，还可以发送到老师的邮箱里，可以增加动画效果，让大家都来欣赏，好不好？”“好！”同学们欢呼了起来。  

这节课结束了，可我的心却久久不能平静，是高兴，是欣慰，更是对自己教学的反思。孩子们精彩的作业告诉了我，他们对这样的作业是多么的感兴趣，他们是多么的有能力。假如我没留这次多媒体参与教学的开放性的作业，仍旧是做书上的习题，一年有（  ）个月，（   ）是大月（   ）是小月？闰年二月（  ）天？等等，学生也可以学会，但是怎能体现学生是学习的主体，主动权怎会在学生的手里，他们又怎能体验到生活离不开数学呢！这次作业受益的不仅仅是学生，更是我自己。使我更加相信孩子们的聪明能干，博学多才，及掌握现代化教学媒体的熟练的技能，也使我深深的意识到多种教学媒体参与的作业学生更感兴趣。学生们在完成这次作业时，不惜花费大量的时间和精力上网查阅各种资料，精心的设计版面，学生有了学习的兴趣，学习对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉悦的体验，有兴趣的学习才能事半功倍。

今天，计算机多媒体教学正逐步走进学校，走进课堂，以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情况，促进教育技术的信息化，并逐步打破‘一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听“的教师灌输为主的传统教法，构建起新型的教学模式。在教学中，我们要根据学生的特点，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的学习主动性、积极性和创造性。切实的让学生的主体性得到体现，鼓励学生在实际生活中大胆的实践应用所学的数学知识，有机会感悟数学价值，从而更加热爱学数学！使学生终身受益，焕发生命的光彩！