第5章第1节《光合作用》教学设计（七）

重庆市万州区熊家中学   洪军

教学目标

1、概述光合作用的原料、产物、条件和场所，阐明光合作用的实质和意义，举例说明光合作用原理对作物种植的指导意义。

2、培养学生理论联系实际的能力。

3、认识绿色植物的光合作用在生物界乃至整个自然界的意义，养成爱护一草一木的生态学意识。

教学重点

1、光合作用的实质和意义

教学难点

1、光合作用的实质

教法：讨论法，研究法。

教具：挂图

（一）明确目标

知识要点	具体知识点	教学要求层次
		识记	理解	应用	分析综合
概述光合作用的原料、产物、条件和场所	光合作用
阐明光合作用的实质和意义	光合作用
举例说明光合作用原理对作物种植的指导意义	光合作用

（二）补偿学习

光化作用的场所、原料、产物

（三）精讲点拨

根据前几节课的科学实验结果，我们可以将光合作用的原料、能源、场所和产物用下面的反应式表示：

产物主要是糖类（不同植物的主要产物有不同）：

单糖：葡萄糖、果糖

多糖：蔗糖

多糖：淀粉

光合作用包含两种变化(实质)：

物质转变：二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等复杂的有机物

能量转化：光能转化为储存在有机物中的化学能。

光合作用概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物(主要是淀粉)，并且释放氧气的过程

光合作用的意义：

1、动物和人的食物来源（工业原料）。

2、植物、动物和人体生命活动的能量直接或间接来源（生物生活所需的能量来源）。

3、物的光合作用则能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。

光合作用原理的应用：

光合作用是地球上一切生命的生存繁荣和发展的基础。

立体高效种植

（四）应用反馈

1、思考与练习：教材82面 二、简答题3、4、5、