第5章第1节《光合作用》教学设计（三）

重庆市万州区熊家中学   洪军

教学目标

1、探索光合作用释放氧气。检验光合作用吸收二氧化碳。

2、培养学生的探究能力。

3、培养乐于探究的学习精神。

教学重点

1、探索光合作用释放氧气。检验光合作用吸收二氧化碳。

2、探索光合作用的原料、产物的实验。

教学难点

1、探索光合作用释放氧气。检验光合作用吸收二氧化碳。

教法：探究法，实验法，观察法

教具：提前准备的金鱼藻  植物等。

引言：光合作用除了产生淀粉还可以产生什么物质？让我们通过实验来验证。

（一）明确目标

知识要点	具体知识点	教学要求层次
		识记	理解	应用	分析综合
探索光合作用释放氧气。		识记
检验光合作用吸收二氧化碳。				应用

（二）自学探究：学生看书，明确实验要求和步骤。

（三）精讲点拨

演示实验1：检验光合作用释放氧气

1、取一个玻璃水槽，注满水，并增加二氧化碳的含量，可用嘴吹。

2、将金鱼藻在水中剪取若干带顶端的嫩枝，并使切口一端向上，用短管漏斗将其倒扣在水槽里，并使漏斗与水槽底部分开。

3、取一支盛满清水的试管，用拇指堵住管口，倒转套在漏斗短管上。

4、接受阳光照射，观察。

5、待收集满1/2管气体后，在水中用拇指堵住管口，取出试管并立即倒转。用带火星的木条检验。观察现象。说明什么？

    现象：带火星的木条复燃。

    说明：绿色植物在光下释放氧气。

    结论：光合作用产生的助燃气体是氧气。

演示实验2：检验光合作用吸收二氧化碳

设问：光合作用为什么要吸收二氧化碳？

1、剪取天竺葵带5-6片叶的枝条，插入盛有清水的小烧杯中，放在暗处2-3d。

2、按图5-6所示，准备装置。

3、光照2h。检验叶片中是否有淀粉的存在？

现象：第一套实验装置里的叶片不变色，第二套实验装置里的叶片则变为蓝色。

结论：光合作用需要二氧化碳。

小结：二氧化碳和水是光合作用的原料。

（四）应用反馈

1、思考与练习：（教材82面） 二、简答题  4