落实课程设置 拓宽资源空间 稳步推进课程实施
——万州区百安移民小学综合实践活动课程实施经验交流材料
重庆市万州区百安移民小学 向光友
为增强学生探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。新一轮基础教育课程改革把综合实践活动课程作为一门单独的学科，纳入基础教育课程内容体系。我校自2002年秋进入新课程改革实验以来，本着“以学生发展为本”的课程理念，积极贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，大力推进综合实践活动课程在我校的实施。同时结合万州区教科所自主申报立项的《区域性综合实践活动课程实施策略研究》市级课题开展了扎实有效的研究工作。现就我们学校实施综合实践活动课程的一些不成熟的做法与大家交流，敬请各位领导及同行批评指正。
一、加强领导，落实综合实践活动课程设置。
（一）成立领导小组。成立了以校长为组长，副校长和教导主任为副组长，教导处、大队部其它领导为成员的综合实践活动课程实施领导小组，以规划、督促、推进综合实践活动课程在我校的设置及有效实施。
（二）健全管理制度。结合学校其它工作管理制度，补充完善综合实践活动课程实施管理相关制度，以调动教师实施开展综合实践活动课程的积极性和主动性。
（三）开齐课程，开足课时。以综合实践活动四大指定领域为基本内容，其它非指定领域为辅助内容，结合学校实际情况，每周开设了社区服务与社会实践为主的综合实践活动课1节，以劳动与技术教育为主的综合实践活动课1节，以信息技术教育为主的综合实践活动课2节，以行为习惯养成教育为主的班队活动课1节，以心理健康教育为主的综合实践活动课1节。同时定期开展学校传统活动，如“春季田径运动会”、“夏季文化艺术节”、“秋季科技节薄ⅰ岸咎逵幕疃堋焙汀按河巍钡然疃？纬唐肴问背渥悖蟮赝乜砹搜难傲煊颍嘌搜氖导芰Α⒆灾魈骄磕芰Γ呓缁幔捉匀唬匕说哪芰Α?o:p>
二、主题分类，梯度实施，循序渐进。
为适应学生的年龄特征及学校的校情，我校针对不同年级的学生，按照难易程度，确定了不同的综合实践活动主题。如三年级以“了解校园，热爱学校”为主题，四年级以“了解自我，培养生活习惯”为主题，五年级以“走进社区，服务社会”为主题，六年级以“走进自然，探究自然”为主题，形成一个由校内到校外，由了解到探究，由关爱自己到关爱他人，关爱社会的梯级培养发展模式，循序渐进地推进我校综合实践活动课程的开展实施。
三、研训整合，促进教师专业成长。
综合实践活动课程的开展实施真正难在师资力量和场地设施，尤其以师资为甚。因为它没有专门的教师，同时又需要教师具有广博的学识与技能，才能在教学指导活动中游刃有余。在这种情况下，对于综合实践活动课程教师的培养就显得特别重要。为此，我们把教研活动与学习培训融为一体，定期开展综合实践活动课程研讨会，通过上课、观摩、交流评议等方式，让教师在教学研究中得到培训，同时在参与培训中进行教学研究，做到研训一体，促进综合实践教师的专业成长。
四、广泛搭建活动平台，促进学生成长
综合实践活动课程的最终目的是培养学生的实践能力、探究能力和社会责任感。真正要实现这一目标，仅靠一两节课或是一两次活动那是不够的，还必须为学搭建广阔的活动平台，让学生在这些平台中亲历锻炼，亲身体验，方能真正促进其成长。我们学校为此成立了六个社团，如：蒲公英报社、嫩芽文学社、白玉兰电视台、聪聪文具店、云雀之声广播站、博艺书画艺术社等。这六个社团均由学生担任社长或台长，在老师的指导下自编自播，自书自画，自主经营，充分培养学生的实践能力和体验情感。
五、挖掘综合实践活动资源，开发校本课程。
（一）把学科课程与综合实践相整合，挖掘综合实践活动课程资源。这种实践活动主要以课后延伸拓展的方式展开。如：学完了《圆的认识》后，引导学生课后实践：生活中的圆。学了三年级下册第二单元的《翠鸟》《一个小村庄的故事》《燕子专列》《路旁的橡树》后，即组织学生开展一次“家乡周围的环境调查活动”等。
（二）以“国旗下讲话”为切入口，挖掘综合实践活动课程资源。主要是结合每周星期一的升旗仪式进行，讲话内容由相应教师根据学校当前情况及身边重大时事编写的讲话稿，并将此稿子进行收集整理，编辑成册，作为校本教材供下一年国旗下讲话参考使用。
（三）以当前发生的人们普遍关心的焦点问题为切入点，挖掘实践活动课程资源。如神舟“6号”上天、走进2008等。
（四）除了校本课程资源外，我们还努力挖掘校外课程资源。如与天星大棚蔬菜基地结对，定期组织班级学生去了解大棚蔬菜的栽种过程；在重阳节组织部分学生到敬老院慰问孤寡老人等活动。极大地拓宽了综合实践活动的时间领域、地点领域和场地领域。
经过几年的努力，我校在综合实践活动课程方面取得了较好的成绩：向先庆老师代表我校参加区级赛课获得一等奖，同时代表万州参加重庆市赛课获三等奖；有20位教师关于该学科的经验文章或论文获市区等级奖；有近40余位学生的科技作品、科技小论文、手工等作 品分别获得了市区等级奖。
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