听课感想（四）

                                                   源于：中学生物学科网

本学期是学校开展公开课活动较为频繁的一个学期。由于多次学校公开课扎堆举行，加上有些与学科教研活动在时间安排上有冲突，因此，本学期参加学校公开课活动的次数不是很多。然而，在参加的为数不多的公开课活动中，有两次公开课活动让我产生了一种“与众不同”的感觉。一次是12月15日在南菁高中举行的公开课活动，大学教授与中学老师同课异构；另一次便是12月23日在华士高中举行的名为“建设促进学生深度学习的真实课堂”的对外公开教学活动。

    10月中旬，教育局曾对华士高中进行了星级高中教学调研。在调研期间所听的课当中，感觉都是些“家常课”，并没有感到有什么特别之处。之后不久，听该校老师说，他们学校开始只上半天课，下午半天学生全部自学，而且规定每节课上老师讲课的时间不得超过10分钟……如此大的课堂教学改革动作，学生、老师适应吗？效果如何？……众多的“？”让人产生了“一探究竟”的欲望。

    12月23日的公开课活动终于让我们有机会亲眼目睹了这一转变，也解开了之前存在的不少疑问。虽然两节公开课的年级、课题各不相同，但是，两节课给了我一个共同的感觉，那就是“老师不像老师，学生不像学生”。在这两节课当中，无论是知识讲授，还是习题讲解；无论是课件演示，还是板书书写，都是由学生来完成。在课堂上，学生俨然成了“小先生”。虽然，他们的表述不是那么的流利，对同学提出的一些问题一时还无法解答，一些知识的讲解甚至还有些问题。可是，他们迈出了自信的第一步……

    由于只是听了两节课，对学科知识的教学效果还无法预料，甚至还有些担心。可是，我们欣喜地看到，同学们的学习状态发生了“逆转”，在课堂上同学们的多种能力得到了有效的训练，更重要的是同学们找到以往所没有的那份自信，并勇敢地担起了自己的那份责任。