构建万州云教研模式 促进有质量的教育公平

重庆市万州区教育科学研究所

 刘恒远

2011-11-11

自1989年微软推出Office办公软件以来，我们的工作方式已经发生了极大变化，而云计算则带来了云端的办公室...... 作为新一代信息技术产业的重要组成部分，云计算被称为是继大型计算机、个人计算机、互联网之后的第四次IT产业革命，也是未来3～5年全球范围内最值得期待的技术革命，将可能引发信息产业商业模式的根本性改变。如今，云计算已逐渐渗透进了众多行业，对于我国经济发展日趋起到重要的影响和推动作用。

一、       什么是云计算

狭义云计算指基础设施的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需资源。好比是从古老的单台发电机模式转向了电厂集中供电的模式。

广义云计算指服务的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需服务。这种服务可以是IT和、互联网相关，也可是其他服务。它意味着计算能力也可以作为一种商品进行流通，就像煤气、水电一样，取用方便，费用低廉。

云计算（cloud computing），是一种基于互联网的计算方式，通过这种方式，共享的软硬件资源和信息可以按需提供给计算机和其他设备。云其实是网络、互联网的一种比喻说法。

云计算的核心思想，是将大量用网络连接的计算资源统一管理和调度，构成一个计算资源池向用户按需服务。提供资源的网络被称为“云”。云计算主要有如下优点：　　　　　　

　　（1）安全。云计算提供了最可靠、最安全的数据存储中心，用户不用再担心数据丢失、病毒入侵等麻烦。

　　（2）方便。它对用户端的设备要求最低，使用起来很方便。

　　（3）共享。它可以轻松实现不同设备间的数据与应用共享。

（4）扩展。它为我们使用网络提供了几乎无限多的可能。

 “云”中的资源在使用者看来是可以无限扩展的，并且可以随时获取，按需使用，随时扩展，按使用付费。在未来，只需要一台笔记本或者一个手机，就可以通过网络服务来实现我们需要的一切，甚至包括超级计算这样的任务。

因此，云计算被视为科技业的下一次革命，它将带来工作方式和商业模式的根本性改变。

二、       什么是云教研模式

“教研”，是现代教学研究工作的简称。它以党的教育方针为依据，以现代教育思想为指导，以国家课程标准和地方统编教材为蓝图，围绕“教师怎样教，学生如何学”为中心内容而开展的业务性研究活动。

模式（Pattern）其实就是解决某一类问题的方法论。把解决某类问题的方法总结归纳到理论高度，那就是模式。模式是一种指导，在一个良好的指导下，有助于你完成任务，有助于你作出一个优良的设计方案，达到事半功倍的效果。而且会得到解决问题的最佳办法。

云计算（cloud computing）是一种基于因特网的超级计算模式。云计算的应用包含这样一种思想，把力量联合起来，给其中的每一个成员使用，它真正的价值在于业务和管理模式，云计算时代的来临，给传统教研带来诸多挑战：如何构建快速、高效、有效、实用的教研运行模式备受关注，而云计算为解决这一问题提供了可借鉴的思路。

云教研模式：以互联网、移动通信网以及教研机构网络为依托，融合各种教育、教学和学习资源，为所辖区域的学校、教师、学生提供优质教育教学研究、管理和指导服务的一种新型教学研究模式。

三、        为什么要构建云教研模式

1、适切学校需要，引领教改方向需要“云教研”模式

“云计算”代表着21世纪计算机和互联网技术的最新发展，并将成为互联网“智慧地球时代”的核心技术。“云计算”的应用十分广泛，如云物联、云营销、云安全、云储存等。同样， “云计算”将为教育者和受教育者提供一切基于网络的服务。包括中国在内的全世界性的教育改革，将以“智慧的地球”时代为标志，找到自己的技术依托。由此产生“云教育”、 “云教研”、“云教学”、“云教学资源库”等等，开展“云教研”模式研究，即可引领这一全新的教研方向。

2、新课程改革深入需要“云教研”模式

随着新课程改革的持续进行，学校的管理、教师的教学、学生的学习方式也随之发生悄然变化，教育正由面向全体学生转向面向每一位学生，从“会教”的教学向“教会”的教学转变，这种变化必然要求教学研究模式随之变化，教研员应从面向全体教师向面向每一位教师转变。传统教研无法满足每一位教师的个性需求，只有“云教研”能很好的满足学校领导和师生的需要。

3、城乡统筹、教育公平与均衡发展需要“云教研”模式

我区幅员面积3457平方公里，辖 52个镇乡、街道。总人口173万，在重庆40个区县中人口最多；城市建成区面积45平方公里，城区人口70万，是重庆主城以外最大的中心城市。全区共有各级各类学校452所,在校学生31.4万人，在职教职工1.9万人。其中普通高等院校4所，普通中等职业学校16所，普通中学60所（高完中20所，初级中学40所），小学186所，幼儿园177所。因此，万州区是三峡库区的教育大区，也是城乡差别大、基础教育发展不平衡的大区，校点多、留守儿童多、条件艰苦地方多。传统的教研模式无法渗透到每一所学校，每一位教师，特别是边远贫穷落后的学校，长此以往，必将导致城乡教育差距越来越大，不利于教育公平。“云教研”模式能有效融合各种教育资源，满足任何学校、任何教师、任意时刻对优质教研服务的需求，从而达到城乡统筹、促进教育公平和均衡发展的目的。

四、        怎样构建建云教研模式

云教研与云计算一样，就是要通过互联网、移动通信网以及教研机构网络，把各种教育、教学和学习资源集中起来，为所辖区域的学校、教师、学生提供优质的教育教学研究、管理和指导服务。其基本路径有如下几种：

1、优化三级教研网络：优化形成区-片区-学区三级教研网络。由区委定方向，教委定标准，教科所做项目研究，片区做协调，学校做方案，教师做课题。形成人人搞教研，人人都是教研工作者，人人为教研，教研为人人的良好氛围。

2、完善三张网络：完善英特网，城域网，校园网建设。由政府出资，教委建网，教科所建库，学校用资源，从而满足任何学校、任何教师、在任意时刻对优质教研服务的需求，缩小城乡信息不对称的差距，提高农村教师运用课程资源的能力，促进城乡统筹和公平。

3、依托三个专家工作室：开国专家工作室、高建中、刘文东等名师工作室。实现专家任你挑，专题任你选，充分发挥专家的引领带动作用。

4、运用三种方式。QQ、邮件、微博。形成用任务驱动，课题带动，上下联动，片区互动，学校发动，教师主动，人人行动的快速、高效、有效、实用的云教研运行模式。

总之，就像企业利用云计算可以节约成本，不用投资购买昂贵的硬件设备，无需负担频繁地维护与升级费用，也不需要建立自己的数据中心、大型机房、服务器中心等，并相应减少软硬件的运行维护费用和IT人员的实施费。这种“花小钱办大事”的方法受到众多企业的青睐与追捧。教育也一样，运用“云教研”模式，可使资源得到高度整合和有效利用，使教研无盲区，指导无空白，投入无重复，使用无限制，最终达到城乡教研一体化，促进有质量的教育公平。