喜欢一位老师等于教好一门课程

重庆市万州区沙河小学  龙兴臣

师生关系是学校环境中最基本的人际关系，师生关系的好差，直接影响着班级工作的开展和教学的效果，良好的师生关系是教育教学产生效能的关键。它能够使学生愿意遵守老师提出的要求，喜欢老师所教的内容，从而学好这门功课。我是这样做的：

一、自我介绍，风趣幽默

我来这所学校十七年，一共教了十一个班，第一个班接的是三年级，第二、第四和现在这个班是接的五年级，其余七个班都是接的六年级。只教一年，周期短，师生如果不尽快熟悉，不尽快进入角色的话，就会很难保证有效的教学时间，很难保证教学和质量，于是，我每接到一个班，与学生第一次见面，向学生作自我介绍时，态度尽量和蔼些，尽量把话说得风趣幽默些。因为我长得五大三粗，立着头发像怒发冲冠的样子，如果再把眼睛瞪得圆圆的，脸拉得长长的，就更让学生望而生畏，会使学生产生恐惧感受和戒备心理，不敢接近，更不敢亲近。因此，我在作自我介绍时，面带微笑，说：：“我姓龙（随即把姓名写在黑板上），从现在起，我就是你们的语文老师和班主任。我这个龙，不是乾隆的隆，是蛟龙的龙。大家知道，传说中的蛟龙性格古怪，温顺时使天下风调雨顺，给人们带来幸福；发怒是飞沙走石，山崩地裂，给大家带来灾难。我就是一条蛟龙，但愿大家和睦相处。”风趣幽默的几句开场白，缓和了紧张的气氛，使教室里充满了笑声，同时，也使学生认识到这个老师既威严又随和，从而缩短了师生之间的心理距离。

二、课上课下，要求不一

我要求学生在课堂上，在正规场合一定要严肃认真，学生自己控制住自己，下课后，休息时，可以随便说，随便玩，但不能超出原则。我经常向学生讲，课堂就跟战场一样，战场上，战士不守纪律，不听从指挥，不服从命令，就地处决。我们在课堂上，在排队集合时要严格遵守纪律，听从指挥，否则必须严肃处理：首先是严厉批评，加上说服教育，再就是有必要的特殊训练，然后还要把经过情况以及感受用1000字的日记认真写下来。个别的还拿在朝会课上自己念一念。学生把它叫做“千字文”。但不是写检讨。课后，我们就很随和了，我经常和学生在一起，与学生拉几句家常，问一问情况。对男生就更随便了，有时摸摸头，揪揪脸蛋逗着玩，有时开点小玩笑，有时参与他们的活动等。这课上课下不同的要求，使学生感到课堂是神圣的，课堂上，老师就是老师，老师的话就应该听；课堂下，老师是好朋友。这样，学生就会消除与老师之间的隔膜，消除心理防线，主动亲近老师。

三、处理逆反，软硬兼施

学生在不了解老师或不明白老师的用意时，往往会产生逆反心理，这多是那些调皮的。他们会用过激的语言或故意违反纪律以示对立。处理学生的逆反言行，我采用了先硬后软的教育方法，让学生服老师，达到“不打不亲”的效果，从而建立良好的师生关系。

九二年，我接五年级一个班，班上有个全校出名的调皮匠，叫刘洋，在我第一次与他们见面讲要求后，他说：“这个老师讲这么多，全是绕妹的话！”我听了同学的反映，开始没管，放学后把他拉到办公室，正好办公室没人。我把门砰的一关，从门背后拿来一把帚帕，凶神恶煞地走过去，并咬牙切齿地说：“你喜欢说坏话，看我怎么收拾你！”他见这情景，吓惨了，边退边说：“我错了，我不说了！”这时，我停下来，说：“我要不是控制自己，不把你打扁才怪！”接下来，我们真诚地谈了心，他表示愿意改正缺点，并愿和我交朋友。后来黄孝诗进办公室听说了，还当作笑话传了出去。

没隔多久，也就在九月中旬，刘洋没完成家庭作业，没来上学，约上好耍的郝延林上磨梁捉蚱蜢玩了一天，家人到处没找到，在晚上十一点多钟才来我家，当时学校还没做大门。我见他俩又脏又饿，觉得又可气又可怜，加上当时快要下暴雨，又没有电话，我就给他俩下了面条，又热水洗了澡，换了我家孩子的衣服，在我家睡了一晚。第二天，两家长知道后，感激不尽，两孩子从此也彻底变了，特别喜欢语文课，到后来毕业升学考试，郝延林考了全班语文第一名，116分，上了万中；刘洋也考了105分，交易价读了万中。

现在教的这个班，男生特别多，45人，女生32人，我宣布了一条纪律：不准男生欺负女生，如果女生打了男生，不准男生还手，因为男生手脚重。对于敢动手打男生的女生，坚决严惩不贷。一些男生断章取义，不明白老师的意思，产生了逆反心理，故意违反纪律表示反抗。一个叫巨浩楠的男生，下课后就打了同桌的女生林楠。中午，林楠哭着给我说了。我见巨浩楠吃完饭，就把他喊过来，笑着问他是怎么回事，刚说一句话，他就很委曲似的眼泪一下了涌出来，握着拳头，气冲冲地大声说：“我不还手，可以还拳、还脚噻！”我见他在气头上，又刚吃完饭，赶快说：“不说了，快去洗碗！”他转过身，又是嘀咕又是跺脚地去洗碗去了。下午正好体育课，我把他留在教室，先硬后软地教育了他，消除了逆反心理，从此，与老师的关系更密切了。

多年的教学生涯告诉我，要使学生听从老师的教导，要让学生很好地接受所教的知识，必须先让学生喜欢你，亲近你，佩服你，也就是建立起良好的师生关系，俗话说：“亲其师，信其道。”我认为：“喜欢一位老师等于喜欢一门课程。”只要学生喜欢你这门课程，他就愿意学，就一定能够学好。