座位的规律

重庆渝中区大同实验学校六年级   廖炜洁

童年，谁都会有一些小小的发现。其中，我最得意的发现，就是座位的规律。对这一发现，我由衷地感到自豪。不信？请听我慢慢道来。

第一排的座位，坐的通常是些“矮子兵”。这些人里面，分“好的”和“差的”。把好的放在眼前，老师看着心情舒畅；把差的放在眼前，主要是为了让他早日进步。可他们也活得“心惊胆颤”。老师的提问，如果没人答得上来，第一排的就会首当其冲，被试问“开刀”。要是他们答不上来，不也挺尴尬？

最后一排的大多是班上的“体育明星”。他们人高马大的，威风凛凛！当然，这里也包括被“流放”的人。

中间的那几排身居“风水宝地”，没有人不想坐那里的。他们活得悠闲自在，没有“危险”——当然，那儿的位子不是轻而易举能坐上的，有身高等等许多因素。为什么说那儿没有危险呢？很简单，举个例子吧：老师让“身处险地”同学回答问题，要是答不好，他们就有了基础，改上一改，就成了自己的答案了，锦上添花，难道还得不到了老师的表扬吗？

靠窗的那两排是“雅间”。那儿空气新鲜，环境优雅。自己认为必要时还可以让窗外美景尽收眼底，的确是不错的位置！

最后分析靠门那两排吧！那两排，美其名曰“哨所”。因为最前面的两个人会自动担任“哨兵”这个工作。只要他们一句“老师来了”，那些生龙活虎“摆龙门阵”的同学就像“老鼠见了猫”一样，抱头鼠窜回到位子一本正经。老师一进教室，情不自禁激情表扬。这时，你会看见“小哨兵们露出得意”的神色。

以上发现，引出了我的一些思考：人，贵在要努力地做一颗“金子”。其实，我们坐哪里都无关紧要，因为“金子”不管放到哪里它都会发光的。你说，是不是这个理儿？

[名师点评]

这是一篇好作文。它有以下特点：

特点之一：题材新颖。“我发现了……”这类作文，许多同学都写过，但写发现了座位的规律，我还未见过。难怪小作者“由衷地感到自豪”。选材新颖独特，怎不让人称道！

特点之二：表达有序。全文先总写发现了座位的规律，然后按“第一排”“最后一排”“中间”“靠窗的”“靠门的”为序，一一道来，清楚明白地勾画出了“众生相”。

特点之三：语言幽默。“心惊胆战”、“悠然自得”、“冷不防”、“小哨兵露出得意的神色”，还有“流放”、“风水宝地”、“雅间”、“哨所”等等，读来让人忍俊不禁。

文末由座位引出的思考，画龙点睛，比发现了座位的规律更重要。

（重庆大同   卢东梅）