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教育家办学就是改变现实的行动 |
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| 教育家办学就是改变现实的行动 |
| [ 作者：佚名 | 转贴自：中国教育新闻网 | 点击数：1156 | 更新时间：2011-8-11 | 文章录入：李淑春 ] |
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<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: center" align=center><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 19.5pt; COLOR: black; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">教育家办学就是改变现实的行动</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 19.5pt; COLOR: black"><?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p></SPAN></B></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"> </SPAN></STRONG><STRONG><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">教育改革不仅需要新鲜概念，更需要实际行动。<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>教育家办学<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>自提出以来，我们已经无数次探讨何为教育家办学以及教育家办学应何为，当这些讨论渐渐变得有些稀松平常时，我们真正要做的不是标新立异，而是要在现实环境中考察教育家办学的实践情况。对于校长来说，可能每天做的事情有些琐碎，但如果坚持以教育家办学为追求、为精神，那么再常规的办学行为也会闪现价值的光芒。</SPAN></STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt; TEXT-ALIGN: center" align=center><STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"> </SPAN></STRONG><STRONG><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">教育家文化，一所新建学校的价值追求</SPAN></STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"> ■</SPAN></STRONG><STRONG><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">叶延武</SPAN></STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">一所新建的九年一贯制学校，如何快速发展、脱颖而出？《教育规划纲要》颁布以后，我校提出<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>用教育家文化滋养每一个孩子<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>的核心理念，具体内涵为：以教育家型的管理团队所具有的独立的价值引领与科学的学校管理为根本，以教育家型教师团队的创新精神和创新实践为核心，以教育家型的家长团队全方位的协同合作为依托，共同创建高品质、高品位、高品牌的学校。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"> </SPAN></STRONG><STRONG><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">立足国际舞台，让教育家的视野更加开阔。</SPAN></STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">教育家办学必须要有国际视野、全球眼光，汲取世界教育之长，为我所用。我们追求的目标是<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>办国际化大都市一流的实验性示范性学校<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>，努力实现教育的国际化、多元化、特色化。为此，学校加入了国际联盟成员学校，与欧美国际一流学校对话；成为美国<SPAN lang=EN-US>21</SPAN>世纪教育基金会中国双语教学研究中心，与多个国家的多所学校结成姊妹校，通过视频教学，开展双边文化交流和教育实验；开办初中国际实验班，引进美国加州初中教育课程和教材，聘请美国有教师资格证的教师担任数学、科学等核心学科的教学工作，学生初中毕业可直接参加美国的<SPAN lang=EN-US>SSAT</SPAN>考试，直升美国高中。实现了<SPAN lang=EN-US>100%</SPAN>的学生<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>校内海外留学<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>，<SPAN lang=EN-US>100%</SPAN>的教师<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>校内海外培训<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>，让学校立足于国际舞台，学生自信地站在世界文化广场的中央，演绎色彩斑斓的成长故事。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"> </SPAN></STRONG><STRONG><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">满足学生需求，让教育家的爱充满理性的光辉。</SPAN></STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">教育家最崇高的品德是热爱学生，热爱学生的核心是满足每个学生的合理需求。为此，我们为每个学生量身定做成长方案，实现<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>一生一案<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>，规划他们的发展路径，逐步让学生走好平常、优秀、卓越、杰出的世界现代公民四个人生阶梯，把知识关爱、能力关爱和文化关爱贯穿于学生整个成长过程。学校开设了近<SPAN lang=EN-US>200</SPAN>门（个）选修课和社团，为学生提供<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>色香味形<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>俱全的精神营养大餐，搭建了学生张扬个性的平台，撑起了创造无限和超越梦想的天空，提炼出一种个性的、适应未来发展的、深入骨髓的精神，形成了我校学生特有的高雅气质。教师在这个过程中，挖掘了自己的潜能，丰富了自己的教学内涵，形成了自己的教学风格，打开了个人发展的另一个空间，实现由普通教师向教育家型教师的转型。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"> </SPAN></STRONG><STRONG><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">实施思维引领，让创新的课堂成为孕育教育家的摇篮。</SPAN></STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">在教育家办学理念引领下的教师专业成长，最显著的特点就是要不断进行有价值的课堂教学创新实践。我校提出了<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>两心一线<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>思维课堂导学模式，即：以学生为中心、思维为核心、活动为主线。以学生的发展作为逻辑起点来拓展其思维空间，开阔学生的文化视野；以思维引领课堂活动，让活动精致化、整合化、科学化。教师把每一节课当作案例进行研究，让课堂不仅成为知识传播的场所，更是学生交往的理想平台和社会化的重要天地。教师自觉进行各种创新实践，如语文科组创造了<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>课题升格式<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>合作教学新模式，即在上课之前，集中教师集体的智慧，针对教学任务进行集体研究、分析、设计，最后形成新的案例，在课堂中实践后，再进行反思，最终形成<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>升格课例<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>。在这个过程中，一大批锐意进取、勇于创新的教育家型教师逐渐成长起来。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"> </SPAN></STRONG><STRONG><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">扎根教育实践，让贴近地面的研究成为教育家腾飞的翅膀。</SPAN></STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">促进教育家成长要靠提高教师的学术研究能力。通过成立<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>明天教育家工作室<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>，设立<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>明天教育家论坛<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>，搭建教师学术成长的平台。打造专家、教师共同体，开展多元对话教研；通过引进境外教育资源，开展跨文化研究；通过衔接、渗透等途径，开展跨学段研究；通过融合、重组等方式，开展跨领域研究；通过包班、双语等实践，开展跨学科研究。我校实行教育学术本土化、草根化，凡有利于教育教学以及教育管理的改进、革新，有利于学校发展、教师成长、学生成长的学习、思考、研究、笔录、著作等活动，均走学术路线；在教育研究中，突出理性反思，注重经验升华，加强系统表达。通过嵌入型专家引领、群体性成长模式、积分制研修机制、专题式研究驱动、个性化专业发展等途径促进教育家型教师核心竞争力的提高。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">教育家并不神秘，也并非遥不可及；同时教育家的价值追求只有起点，永无终点。教育家办学，最重要的是构建教育家文化，铸造师魂，强化师本，整合课程，变革课堂，以教育家的博大情怀，在互信、互助、互哺的土壤里，开放、开明、开化的阳光下，正气、大气、底气的雨露中，和谐、和美、和畅的空气里，专诚、专业、专长的养分上，让每一个孩子都能实现合适而充分的自主发展和自由成长，真正让教育回归本质，实现教育的应有之义。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"> </SPAN></STRONG><STRONG><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">（作者单位：广东省深圳市南山区第二外国学校）</SPAN></STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"><FONT face=宋体> <o:p></o:p></FONT></SPAN></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt; TEXT-ALIGN: center" align=center><STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"> </SPAN></STRONG><STRONG><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">用整个心去做<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>整个<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>校长</SPAN></STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"> ■</SPAN></STRONG><STRONG><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">唐文红</SPAN></STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> 2010</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">年<SPAN lang=EN-US>7</SPAN>月，我正式就任新开办的深圳天成学校校长。<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>国家把整个学校交给你，要你用整个心去做整个校长<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>，陶行知先生的教诲我铭记在心。面对尚未完全竣工、尘土飞扬的校园，面对外来务工子弟占<SPAN lang=EN-US>80%</SPAN>以上的薄弱的生源，面对学校地处<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>名校林立<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>的夹缝中，面对深港一体化，面对课程改革已进入深水区，面对社会变革对教育的需求<SPAN lang=EN-US>……</SPAN>新校长、新学校、新需求，如何实现新发展？我选择了通过<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>顶层设计<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>，走高端办学之路。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">受罗素、苏霍姆林斯基等人教育思想的启迪，我将<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>教育，让生命更美好<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>作为办学理念，盼望<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>教学更美好，课程更美好；接受过教育的人们因教育而变得更美好<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>。<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>本真、向善、唯美<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>，成了这所新生学校的立校之魂。有了办学的灵魂，我接下来从战略制高点，高瞻远瞩规划学校发展的蓝图，系统设计学校美好的教育框架。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"> </SPAN></STRONG><STRONG><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">价值引领<SPAN lang=EN-US>——</SPAN>为有源头活水来</SPAN></STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">校长的领导首先是教育思想的领导。我想像苏霍姆林斯基那样，使全体工作人员，从校长到看门工人<SPAN lang=EN-US>——</SPAN>都来实现教育思想，使全体人员都全神贯注于这些思想。我通过开展《让我们重新开始》系列校本培训，<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>让我们的教育更美好<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>等教师沙龙、征集<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>天成学校员工宣言<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>、<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>我的学校我建设<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>问卷调查、寻找<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>美好密码<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>活动，把<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>本真、向善、唯美<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>的学校精神融入到每一位天成人的血脉中。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"> </SPAN></STRONG><STRONG><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">制度规范<SPAN lang=EN-US>——</SPAN>一枝一叶总关情</SPAN></STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">制度规范是将学校组织机构、管理制度与学校基本价值观高度融合的保障机制。本着人本、科学、动态、开放的原则，全体师生共同参与制定了学校教学、教师发展、班级管理、评价等系列制度。一方面我注重在制度中融入人文理念，另一方面我注重把建章立制的<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>硬<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>管理同<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>人文关怀<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>的<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>软<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>管理结合起来。此外，我还不断优化学校组织结构，在各部门下成立了多个管理组织，如课题管理组、教师俱乐部、精英培训组、家校协作组等，这些管理组的组长均由教师担任，教师们可以既是这个组的组长，又是其他组的组员，真正实现每个人都是管理者。如此，学校的制度规范就不再是师生的绳索，而是师生的自我约束和共同契约。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"> </SPAN></STRONG><STRONG><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">课程建构<SPAN lang=EN-US>——</SPAN>领异标新二月花</SPAN></STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> “</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">课程是实现育人目标的载体，是学生通向美好的跑道。为了实现教学美好、课程美好，我大力推行<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>四生<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>（生本、生动、生活、生成）生命课堂和<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>五环<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>（确定目标、自主探究、合作互动、实效训练、当堂反馈）实效课堂，开展激发内动力行动、学习习惯提升行动、脱困行动以及<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>记忆改变学习<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>行动等九大质量行动，保证每个学生都能在原有的基础上获得进步与发展，都能体验学习的成功和快乐。我们在实施国家课程的基础上，还逐渐构建起《走向美好》校本课程体系。独特的课程文化，激发天成学子的学习兴趣，激活学生思维，培养他们终身学习的能力，让学习成为一种快乐而幸福的体验。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P><div style="position: absolute; top: -999px;left: -999px;">
<a href=http://www.china-zikao.com/ >广东外语外贸大学自考</a>
<a href=http://www.china-zikao.com/ >华南农业大学自考</a>
<a href=http://www.china-zikao.com/ >广东商学院自考</a>
<a href=http://www.gz-zikao.com/a/jinandaxue/>暨大自考</a>
</div>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"> </SPAN></STRONG><STRONG><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">活动开展<SPAN lang=EN-US>——</SPAN>千树万树梨花开</SPAN></STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">美好文化不仅要在精神和制度层面勾画出一个理想框架，重要的是将价值观念通过活动，并最终通过师生的行为体现出来。为此我精心设计了<SPAN lang=EN-US>12</SPAN>个月节日，<SPAN lang=EN-US>1</SPAN>月女孩节、<SPAN lang=EN-US>2</SPAN>月男孩节、<SPAN lang=EN-US>3</SPAN>月礼仪节、<SPAN lang=EN-US>4</SPAN>月读书节、<SPAN lang=EN-US>5</SPAN>月科技节、<SPAN lang=EN-US>6</SPAN>月英语节、<SPAN lang=EN-US>7</SPAN>月实践节<SPAN lang=EN-US>……</SPAN>每个节日都是一个<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>文化套餐<SPAN lang=EN-US>”——</SPAN>有精心设计的活动、代表的颜色、意象及价值观。此外学校还成立了多元化的学生社团。学校的社团分为四大类别：公共实践类、艺体类、学术类媒介、科技类。丰富多彩的学生社团和多姿多彩的节日活动，将正直、善良、感恩、坚强、自信、包容等价值观和向往美好的情怀，点点滴滴渗入学生心田，成为学生终身最美好的回忆。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"> </SPAN></STRONG><STRONG><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">环境熏陶<SPAN lang=EN-US>——</SPAN>细雨润物悄无声</SPAN></STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">对环境建设，我首先进行了学校视觉识别系统设计，亲自设计了学校徽标，将蓝色作为标准色。在此基础上，我们开展了校园环境建设<SPAN lang=EN-US>“123456</SPAN>工程<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>：确定<SPAN lang=EN-US>“1”</SPAN>种风格：清雅；围绕<SPAN lang=EN-US>“2”</SPAN>个主题：美好、温馨；营造<SPAN lang=EN-US>“3”</SPAN>味校园：花香味、书香味、人情味；<SPAN lang=EN-US>“4”</SPAN>是命名校园四栋建筑：至真、至善、至美、至正楼；<SPAN lang=EN-US>“5”</SPAN>是设计校园五廊：书廊、诗廊、礼廊、乐廊、画廊；<SPAN lang=EN-US>“6”</SPAN>是精心打造校园六景：校训石、香樟林、益清园、艺术星空、高山流水碑、文化墙。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">虽然天成办学还不到一年，但通过顶层设计，学校缩短了发展周期，一天天走向美好、成就美好。如今的天成，稳定有序、和谐有致，已在区域内有一定知名度和美誉度。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"> </SPAN></STRONG><STRONG><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">（作者单位：广东省深圳市龙岗区天成学校）</SPAN></STRONG><STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"><o:p></o:p></SPAN></STRONG></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt; TEXT-ALIGN: center" align=center><STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"> </SPAN></STRONG><STRONG><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">教育家办学重在设计，贵在坚持</SPAN></STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"> ■</SPAN></STRONG><STRONG><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">王雷英</SPAN></STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"><FONT face=宋体> <o:p></o:p></FONT></SPAN></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">笔者认为，<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>教育家办学<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>取决于<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>办学者<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>是否奉献于教育，痴迷于教育，坚守于教育，创造于教育；取决于<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>办学者<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>是否具有独特魅力的教育思想和办学理念，并且始终坚守校园，进行内生的、基础的、全面的、<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>不离土<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>的研究与实践。因此，教育家办学重在设计，贵在坚持<SPAN lang=EN-US>——<o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"> </SPAN></STRONG><STRONG><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">想明白<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>自己要什么<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>，说清楚<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>我的是什么<SPAN lang=EN-US>”</SPAN></SPAN></STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">我们的困惑往往在于思想淹没在实践中，如何提炼？如何将思想融化到过程，让更多人形成共识，绽放智慧？思考学校昨天的经验是什么，今天的优势在哪里，明天的追求是什么<SPAN lang=EN-US>……</SPAN>思考学校的立场，教育的立场，教师的立场，把握学校发展的生命线和一切的可能性<SPAN lang=EN-US>……</SPAN>思考<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>我与你<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>，团队人员的合作心态与开放心态，人与人的关系如何更好地建立<SPAN lang=EN-US>……</SPAN>只有想明白，说清楚，才可能做到位，才可能集中体现学校办学精神。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">我们学校坐落于宁波月湖河畔，与天一阁相邻，是一所有着丰厚文化底蕴的学校。我们把<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>广<SPAN lang=EN-US>·</SPAN>济<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>作为校训：广者，广阔也，广博也<SPAN lang=EN-US>——</SPAN>广阔的成长平台，广博的胸襟与视野，这是广济小学努力追求的育人目标；济者，助也<SPAN lang=EN-US>——</SPAN>济世的情怀，助人的品质，这是广济学子要努力养成的德行与情操。<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>润泽教育<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>，追求一种温润柔和的效应，追求一种诗意盎然的境界。她具有水的特质，柔软如春风轻抚杨柳，温暖如朝阳初照大地，滋润如喜雨哺育万物。广济的<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>润泽教育<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>正是<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>有德、有情、有志、有教<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>的，她倡导在轻松、和谐、友爱、民主、平等的氛围中，在丰富多彩的活动中，在个性化的多元课程中，塑造孩子的心灵，开启儿童的心智。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"> </SPAN></STRONG><STRONG><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">谋划好学校办学的核心目标和发展路径</SPAN></STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">学校教育管理的起点与归宿，正是回到教育的原点，广济教育的核心目标就是<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>育人、育心、育情<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>，提升学校教育的软实力。通过讨论，我们达成以下共识：一是努力追寻开拓儿童视野，为学生的幸福人生奠定基础的润泽教育，集中体现校园人的理想和价值观。二是以学习理论为教学指针，关注程序、机制与过程管理，加强有效教学的策略研究。三是加强学校、家庭、社区的三方联动，让学校成为<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>社区文化中心<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>，让家庭、社区成为学校教育的有效延伸。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> “</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">润泽教育<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>是一种教育思想，不是单纯的管理方法，它需要嵌入到学校教育的方方面面，需要弥漫到校园的各个角落，为此，我们谋划了润泽教育的八大路径：构建读书工程、建设故事校园、重视节日仪式、倡导团队教研、打造教育联合体<SPAN lang=EN-US>——</SPAN>教育议事会、建立阳光金卡评价体系、搭建（<SPAN lang=EN-US>5+2</SPAN>）数字广济平台和联盟广济共同体学校。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"> </SPAN></STRONG><STRONG><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">立足课堂，体现<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>我的恒常与坚守<SPAN lang=EN-US>”</SPAN></SPAN></STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">轨迹管理需要痕迹管理为支撑，需要抓住核心<SPAN lang=EN-US>——</SPAN>润泽的课堂，来体现<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>我的恒常与坚守<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>。只有最日常、最朴素的东西发生改变，变革才能焕发出强大的力量。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">为此，我们推出了<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>深度会谈<SPAN lang=EN-US>”——</SPAN>各个学科成立由骨干教师组成的<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>智囊团<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>，组织青年教师定期进行面对面的交流，询问有关教育教学中的困惑，并整理成详尽的记录，分门别类列入答疑库中，便于今后查询借鉴；<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>交融探讨<SPAN lang=EN-US>”——</SPAN>通识教育强调文理交融。打破学科壁垒，不同学科老师实行跨学科纵向听课，通过综合归纳，寻求、发现学科间的结合点和共同点等。在课堂教学方面，我们自信地提出<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>我们的主张<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>：重新建立教与学的关系，教与学的关系不是先后不是主次，而是融合、互动。课堂的一切活动必须符合儿童学习的需要，如广济的<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>童话化教学<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>是为适应一年级儿童入学的心理过渡期，在课堂教学及教学评价中体现童性化的一种教学方式，真正做到<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>幼、小<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>衔接工作的系统化。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">我们鼓励师生坚持做同一件事情，坚持写你想做的，坚持做你所写的，坚持记录你所做的，坚持思考你所记录的，坚持改进你所思考的<SPAN lang=EN-US>……</SPAN>我们所追求的是以<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>多元、情趣、有效<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>为主旨的、直抵心灵、春风化雨、润物无声的润泽课堂，润泽班级，润泽校园<SPAN lang=EN-US>……<o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"> </SPAN></STRONG><STRONG><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">（作者单位：浙江省宁波市广济中心小学）</SPAN></STRONG><B><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"><o:p></o:p></SPAN></B></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt; TEXT-ALIGN: center" align=center><STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"> </SPAN></STRONG><STRONG><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">开放办学，做乡村大教育</SPAN></STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"> ■</SPAN></STRONG><STRONG><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">李志欣</SPAN></STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">自<SPAN lang=EN-US>2007</SPAN>年任校长以来，因我校是农村学校，经费紧张致使缺少机会四处朝拜取经，我们便不得不根据一些文本材料、网络文章和领导同事耳传口授的先进理念，结合学校实际情况，搞起了自己的教学改革。几年下来，竟然走出了一条取消课外作业、加强课内外教与学的有效链接，指导学生有效地开展自主学习，促进高效课堂建设，改进教育管理，唤醒教师教育自觉的学校发展新路。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">我认为，教育就应该从实际出发，应该探索适合自己的操作范式，它应该符合时代精神、遵循教育规律，应该具有长远的他人可以借鉴学习的普及意义。这种范式能够经得起时间的考验，经得起外人的检验。回望古今中外教育家的探索历程和实践成果，无不如此。我们近几年的行动，不敢说是改革和创新，只是基于自己的良心与使命，在探索，在行走。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">大家都知道，学生负担过重是教育的一个<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>顽疾<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>。沉重的课业负担不但损害了学生健康，阻碍了学生思维的开发、学习能力和兴趣特长的发展，也耗尽了教师的精力和体力。如何化解这一难题？我们从减轻学生作业负担入手，实行课下<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>零<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>书面作业，引起省内外媒体、专家和学校的广泛关注。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">学校明确规定，各年级一律不准布置课下书面作业，不准课下发成套试题，课上完不成的作业不准留在课下做。教师在课堂上为学生提供具有代表性的训练题和适当的选做题，实现当堂达标。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">一旦彻底取消了课下书面作业，就摒弃了过去教师教学依赖<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>题海战术<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>的<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>法宝<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>，创新课堂模式，提高课堂效率，就成为全校师生的共识。具体做法是：建立学习小组，落实合作学习任务。运用<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>单元自主学习指导纲要<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>引领学生课下自主学习，对课堂教学起着重要的辅助作用。使用<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>课堂学习指导纲要<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>促进教学环节优化。<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>课堂学习指导纲要<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>遵循<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>先学后教、以学定教、善学促教<SPAN lang=EN-US>”3</SPAN>个教学法则，整体优化目标定向、学生先学、合作探究、点拨拓展和反馈达标<SPAN lang=EN-US>5</SPAN>个环节，保障学生学习内容的当堂达标。使用<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>双休日（节假日）生活指导纲要<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>，为学生双休日和节假日设计丰富多彩的综合实践活动，做好学生的双休日（节假日）生活指导。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">同时，为了保障改革的顺利实施，我们加强了教师队伍建设。学校打破了过去长期遵循的教师培养模式，相继组建了多种学习型组织，为教师的专业成长提供了新鲜土壤。例如，通过<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>教学改革研究者共同体<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>，激活教师教学改革的内驱力，催生教师个性化的教学风格<SPAN lang=EN-US>;</SPAN>通过<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>教师网络学习共同体<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>，引导农村教师在网络中获得学习资源，促进专业发展。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">我们还本着<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>在继承中创新机制，在创新中积淀传统，回归常规凝练特色，固化特色形成文化<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>的原则，遵循<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>扁平化管理与团队式引领、民主管理与制度化保障、人本管理与学术型引领相结合<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>的管理理念，加强管理与创新。探索实行了教师全员<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>导师制<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>，帮助学生实现真正的自主管理。实施班级教育改革，使班级成为学生的精神家园。发挥家长委员会的作用，学校把家长委员会与农村文化大院建设相结合，引导家长参与学校管理，支持与理解学校的教学改革与管理，引领农村精神文明建设。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><FONT face=宋体><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"> </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt">农村学校教育要突破过去禁锢在学校围墙里做教育的传统模式，走开放办学之路，做农村大教育。让学校不仅仅去影响学生，它还应该去影响教师，影响家长，影响家庭，影响村庄，影响社会。这些都应该是校长主动考虑、奔走呼吁、探索实践的内容。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: 18.75pt"><STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"> </SPAN></STRONG><STRONG><SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">（作者单位：山东省利津县北宋镇一中）</SPAN></STRONG><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><SPAN lang=EN-US style="COLOR: black"><o:p><FONT face="Times New Roman" size=3> </FONT></o:p></SPAN></P>
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