加强教学策略研究    提高探究实效

——万州区小学科学教学研讨活动概述

11月19日，万州区小学科学教学研讨活动在鸡公岭小学进行。全区54所学    校的62名教师参加了活动。

活动针对我区科学教学现状，以“怎么看待一节科学课”为主题展开。观摩了鸡公岭小学杨建老师执教的《火山》、红光小学邓小惠老师执教的《不翼而飞的水》，听取了学科教研员结合课例进行的简析，教师们交流研讨，教研员对参与教师进行教学策略指导。

活动中的课都上得很成功。学生学习积极主动，教师引导符合学生进行科学探究的一般规律。采用以情景或者问题激发学生对于科学前概念的认识，引导学生提出新的科学问题，进而引导学生展开具体探究（包括设计实验方案、分组开展实验、实验过程中进行观察记录等），并引导学生将自己个人或小组的探究情况进行交流，从而通过讨论或讲解获得新的科学概念。

学科教研员李达平对整个课例进行了简评。他认为主要成功的方面在于：

1、注重将学生对前概念的认识与新概念的学习进行有机结合。

2、有效引导学生进行科学推测、实验设计、实验操作。

3、学生实验组织引导有序，学生实验活动扎实。

4、学生对科学新概念的获得符合学生的认识规律和心理发展。

当然，他也指出了课堂中一些常见，但容易让教师忽视的问题。如对学生前概念的了解程度，前概念与新的学习内容之间的衔接，学生设计实验的依据，如何引导学生总结新的科学概念等。同时对实施的相关策略进行了指导。

教师们对如何看待一节科学课进行了热烈研讨。