18.借生日

万州区王牌小学   黄秀琼

教学目标：

　　　1．认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。

　　　2．学习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　3．读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。

　　教学重点：

　　　识字读文

　　教学难点：

　　　读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

教具准备：录音机、生字卡片、小黑板。

教学设计：

一、创设情景，激趣导入。

  1、小朋友们喜欢音乐吗？听〈生日歌〉。

  2、什么曲子？（板书：生日）

  3、你的生日是哪天？怎样过的？你们听说过借生日吗？今天我们要学习的18课就是讲了

一个借生日的故事（板书：借）

  4、齐读课题，你想提出什么问题？（谁给谁借生日？为什么要借生日？）

二、自主学习，读中识字。

  1、请学生自由读课文，边读边找出生字宝宝，并借助拼音学一学。

  ２、同桌互读，相互纠正字音。

　3、指名读，你认识了哪些生字宝宝？怎么识记它的？介绍给大家（卡片出示：生字）　

4．教师针对出现的问题进行正音。

  5、齐读生字。开火车读生字。

三、合作学习，感悟课文。

  1、我们已经认识了生字宝宝，现在咱们就一起来读一读〈借生日〉这个故事。

  2、给自然段标序号。

  3、齐读（男生读第一段，说说读懂了什么？）

  4、小云枕头边的布熊是哪来的？用自由读、分角色读的方法；图文结合学习第二自然段，说说课文讲了什么？小云的妈妈真的忘了自己的生日吗？（妈妈心里只想着别人，没有想到自己。 板书：妈妈 小云 关心）

  师生共唱〈世上只有妈妈好〉送给小云的妈妈。

  5、妈妈非常关心小云，你们的妈妈关心你吗？平时你的妈妈怎样关心你？你又怎样关心妈妈？

  6、让我们看看故事中的小云是怎样做的。

  7、先用“读一读”的方法学习3、4自然段（自由读、分组比赛读、指名读）

  8、用“说一说”、“演一演”中的一种方法四人小组再来学习3、4自然段，要求图文结合。

  9、汇报交流学习情况。（分组表演）

  10、“演一演”（小组表演小云和妈妈的对话）

四、学习写字。（比赛：看谁写得好）

　　　1．请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。

　　　2．教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。

　　　3．学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。

五、总结

小朋友们学习了借生日一课后，你懂得了什么？（妈妈关心我，我也要关心妈妈。）小云做得对吗？对在哪儿？你想不想像她学习？你打算怎样表达对妈妈的爱？

  下面我们再把〈生日歌〉献给所有关心别人的人们。

六、课外延伸 

  小朋友们，这个生日有意义吗？请你们到爸爸妈妈生日那天，为他们过一个有意义的生日，再把这首〈生日歌〉献给爸爸妈妈，好吗？

附：板书设计 

                            妈妈

                                                                                      关心                      关心

                                           爱（借）

                             小云