教育科研的选题与研究方案设计

万州区教育科学研究所  宋运葵

一、教育科研的选题

    1、选题的意义：

选题就是对所研究的问题（现象、对象）和所研究的方向（目标）的选择与确定，是教育科学研究的基础和核心。

2、选题的步骤：

课题的来源和选题的原则，给研究者提供了选题的思路和准则，但教育科研选题仍要按一定的程序进行，其一般步骤为：

（1）选择研究的问题：

（2）查阅文献：

（3）确立课题名称：要求具体明确、简洁、新颖。不能笼统、模糊。

3、选题的方法：

（1）现状分析法

（2）经验提炼法

（3）资料寻疑法：具体来说主要有以下三种形式：引申、综合、寻隙

二、课题研究方案设计的意义

课题研究方案的设计是研究人员为了完成研究任务而进行的总体谋划。制定课题的研究方案的意义在于：

1、是保证课题研究顺利进行的必要措施

2、是研究课题内容具体化的中心环节

3、是取得课题研究成果质量的重要保证

4．有利于检查和自我检查

5、有利于课题论证、评价与管理

三、课题研究方案的基本结构与设计

1、教育科研课题研究方案的基本结构

课题研究方案，总的来说必须回答三个问题：1、为什么要研究这个课题， 这个课题研究的理论依据和实践依据是什么？2、课题研究预期的目标、成果形式与构成是什么？3、 怎样才能完成课题研究的任务（其研究的主要方法、步骤和进度安排等）？教育科研课题研究方案的基本结构如下

（1）课题名称

（2）问题的提出：包括研究背景与现状；研究的目的、意义；揭示研究的目标。

（3）课题的界定与表述；建立假设

（4）研究内容的具体化表述；

（5）研究的措施与方法；

（6）研究对象和范围；

（7）研究的步骤（阶段任务、目标、进度；周期）

（8）预期成果（理论成果、技术成果）

（9）规划资源：研究的组织机构课；课题组成员分工；经费预算

2、研究方案的设计

（1）课题的明确表述

专家建议，研究者在课题名称中尽可能表明三点：研究对象，研究问题，研究方法。

（2）问题的提出：

首先要阐述课题研究的背景

  其次，本课题在国内外研究的历史和现状，

第三、本课题研究的特色或突破点

（3）课题的假设（包括课题的界定与表述）

在教育科研中，课题的假设是指提出研究课题后，研究者依据已知的事实和教育科学理论，对所要研究的教育现象和规律提出初步的假定。

任何教育科研课题，都应该有一定的研究范围。否则，课题研究就无法进行。因此，要对研究对象和变量进行界定。

A、对研究对象的界定
　　　①对研究对象总体的范围进行界定。

　　②对变量范围进行界定。

B、对一些关键概念的界定

对研究课题中的一些关键概念必须下比较明确的操作定义。

（4）研究内容的具体化表述：

研究内容的多少与课题的大小有直接关系。如果研究课题很大，那么研究的内容必定很多；如果研究课题较小，那么研究的内容也就比较少。但研究内容必须准确体现研究课题。

（5）研究的措施与方法

   要实现研究的目标，需要施加哪些因素？采取什么样的途径？等。

（6）研究对象和范围

一般情况以抽样的方式来确定研究对象与范围。但也有特殊情况。

（7）研究的步骤（阶段任务、目标、进度；周期）

（8）预期成果（理论成果、技术成果）

最后的研究结论、研究成果用什么形式来表现。研究报告和论文是教育科研成果最主要的两种表现形式，还可以将研究成果写成专著、教材、手册、音像制品等。

（9）规划资源：研究的组织机构；课题组成员分工；经费预算

课题方案不是研究的终结，而是研究开始的谋划，不可能做到完美无缺。因此，研究方案只能是逐步完善的，要随着研究的进展而调整、更改。

                                  2006年3月12日