加强毕业班工作，谱写教育新篇章

            —分水中学中考数学复习经验材料  吴锡娟

尊敬的各位领导、各位老师：

  上午好！今天我能够站在这里，首先得感谢学校领导对我的信任。下面就我校在2015年中考数学复习阶段中的思考与做法作如下汇报：

一、领导重视，提供保障

学校在开学不久就召开了毕业班班主任工作会议，签订班级目标责任制；同时召开毕业班教师会议，落实学科教学目标；就毕业班工作，校长提出了三坚持三保障：坚持领导包班目标责任制，坚持双周一次的教研会，坚持阶段性的诊断测试（主要是周考制，采用流水作业的阅卷方式；相互交流在阅卷过程中发现的学生问题；并及时地加以纠正）。保障毕业班工作教研经费优先落实，保障毕业班教师疾苦优先解决，保障毕业班工作所需人力，物力，财力的优先提供，为毕业班工作提供优环境，优人文，优课堂，优质量。

二、加强两颗研究，实现有效课堂

复习课，讲评课是复习阶段的两大课型，加强两课研究，优化课堂效率，达成目标实现具有现实意义。

1、坚持每周一次的集体备课制度

①   确保本周的复习内容，复习重点，作业布置的形式

②   交流本周的教学心得

③   交换学案撰写时发现的新题型

④   探讨复习中的疑惑

⑤   介绍自己的复习方法

⑥   研究历年的考试试卷

⑦   深入把握考试方向

⑧   分析测试卷（周考卷）的质量与得失

⑨   布置安排撰写下周的学案

2、精挑细选，认真组织教师撰写学案

复习课的学案是上好复习课的前提，我们始终坚持做到一课一学案，复习课的学案编写包括：

⑴章节知识梳理；

（2）典例精析：把能反映本节学案知识的典型题目以例题的形式详细突显出来，学生通过自学，讨论，交流理解掌握其解题思路和方法；

（3）基础作业：基础作业的选编以课本的习题和概念，定理的理解为主，要求学生通过数学活动，独立正确完成；

（4）复习作业：复习作业的选编是以常考题目和对知识的理解应用为主，适当延伸，不涉及难题；

（5）托展作业：这类作业难度适当提高，主要培养学生分析能力。综合运用能力，解题能力等，只要求部分学生完成即可。

我们复习课的撰写主要体现了一下几个方面的特点：

（1）分层训练，不统一目标

（2）对不同学生提供自学，讨论，交流的平台，实现了不同的

学生得到不同的发展

（3）增强作业布置的针对性，时效性和弹性。具体的做法是：

学生根据自己的实际情况选择符合自己的作业，也就是说学生的作业量和作业难易程度由学生自己决定，但教师要提出明确的要求。学案中已经掌握了的作业不再重复做；学生自我认为模棱两可，易错的知识通过努力或求助他人帮助，能够完成的作业则作为当天的作业，采用这样的方式布置作业减轻学生过重的作业负担，增强学生的自觉性和自主性。

3、认真上好复习课，实现课堂最优化

复习课怎样上，复习课的模式如何，时间如何分配等是我校目前研究的主要范畴，具体的做法是：

第一环节：学生看学案，结合复习资料自学本节知识要点，唤起学生对知识点的回忆和重新认识（约5分钟）

第二环节：以小组为单位讨论交流，教师根据学生的学习情况作适当点评（约10分钟）

第三环节：完成基础作业，要求学生独立完成，小组互相批阅订正（约5分钟）

第四环节：完成复习作业，小组讨论，全班交流，教师针对性讲评（约10分钟）

第五环节：完成拓展作业，部分学生完成即可（不统一要求）

第六环节：教师课堂总结，同时为学生“确定自己的作业量，作业难度，作业筛选”等“提供时间和空间。

4、三轮复习，步步为营

第一轮复习：回归课本，以基础知识复习和基本技能训练为亮点

第二轮复习：以专题训练为主，主要集中在热点，难点，重点内容上，注重数学思想方法的形成和数学方法的掌握

第三轮复习：模拟中考，综合提炼，查漏补缺，重点放在讲评课的研究上

总之在中考的复习阶段，我们将尽其所能，负起责，扎扎实实，坚持不懈，永不退却。