深化课堂教学  优化习作模式  推进课题研究

                     ——万州区小学习作教学研讨会顺利召开

10月26日，万州区小学习作教学研讨会在中加友谊小学举行。此次教学研讨活动由万州区教科所小学室向建明主任、教研员谭家驹、郭启惠老师具体指导，向建明主持。全区各校教学分管语文教学的领导、中高段语文教研组长或骨干教师以及中加片区各校中高段所有语文教师等近300人参会。

会议首先是《小学中高段口语交际·习作教学模式》课例展示。第一节由白羊小学张中英老师执教六年级“口语交际·习作指导”——看报道写故事；第二节由中加友谊小学万小红老师执教四年级习作评改《写自己喜欢的动物》。

接着由教研员谭家驹老师评课。他精辟地总结了两节课的优点：一是践行模式、灵活变通；二是目标简明、重点突出；三是强调自主、注重个性；四是方法简便、管用有效。同时也语重心长地指出了需要改进的地方：比如教师关注学生不够、口语交际基本训练不够以及评改的方法指导重点不突出等，给执教者和听课老师们明晰了思路。

最后是习作课题学校经验介绍。白羊中心小学牟联春校长进行了《课堂自主  快乐习作》的发言，让与会者明确了白羊小学自主习作教学的模式——即梯级递进、分段习作；郭村小学王双贵校长发言的题目是《习作教学，吸取农村生活之营养》，展示了农村小学是如何指导学生积累习作素材、如何表达的；五桥小学程克民主任发言的题目是《以生为本，低耗高效，培养学生自能修改习作的能力》，让我们学习了如何指导学生修改习作；中加友谊小学吴永梅主任作了题为《扎实课题研究  打造习作特色》的发言，对习作课题、习作常规教研及习作特色学校建设如何融为一体进行了很好的阐释。

此次习作教学研讨，努力做到将习作课题研究与专题相融合，更进一步深化了课堂教学变革，优化了习作教学模式，有力地推进了课题研究进程。