《我们身边的美术遗存》
——挑花鞋垫
教材： 人民美术出版社九年级下册第九课
教材分析：
随着社会的飞速发展和城市建设的日新月异，我们身边的不少艺术作品随着城市的发展消逝了，这些艺术品的消逝是无法恢复的。只有少部分作品幸存下来，成为了“美术遗存”。万州民间艺术品挑花鞋垫是万州人情感、意愿、精神力量的物化载体，是对万州自然生命、社会风尚、人格情调所做的神情写照，也是万州妇女妙手巧得的神韵之作。但是，随着万州社会的飞速发展，祖辈和母辈传授下来民间传统技艺已不知人晓的逐渐消逝，这一具有原始古朴、带有浓郁乡土气息的古文化，濒临失传的危险。为弘扬传承这一民间传统工艺，设置本课，旨在帮助学生了解民间美术的特点和表达方式、方法，唤起他们对传统民间美术的关注和热爱。激发学生爱家乡、爱亲人的情感。
学生分析：
万州的挑花鞋垫对于学生来讲是一件既熟悉又陌生的民间艺术品，但鞋垫非常贴近生活，能引起学生对民间传统艺术的关注，让学生进行有创意的设计，培养学生爱家乡、爱亲人的情感。
教学目的：
1、通过对挑花鞋垫的色彩、图案、工艺的观察，唤起他们对传统民间美术的关注和热爱。
2、学习鞋垫纹样设计，感受纹样的魅力，培养学生的民族自豪感和热爱家乡的情怀。
3、了解纹样的组成形式，掌握单独纹样、二方连续、四方连续的基本特点，提高学生在生活中发现艺术，用艺术美化生活的能力。
4、了解挑花鞋垫色彩搭配的特点。
教学重点：
1、唤起学生对挑花鞋垫的关注和热爱
2、掌握鞋垫纹样的特点和形式。
教学难点：
引导学生认识挑花鞋垫的艺术价值与人文价值。
教具准备：制作课件、彩色纸、剪刀
学具准备：彩色纸、卡纸、剪刀、胶水
教学过程：
（一）组织教学
（二）引入课题
师：上节课老师布置同学们了解我们身边的美术遗存，完成得怎样了？ 首先，请班长代表全班同学来汇报一下情况，好吗？
班长：我们了解到身边的美术遗存有：古井、门墩、石磨、雕花窗格、八仙桌、装白糖的瓷罐、藤编团扇等。有几位同学还带来了实物。
师：下面就请同学们来介绍你收集到的身边美术遗存。（上前台展示）
生1：我收集到了一块瓦当，这块瓦当可是从我农村老家拆下来作纪念的。
生2：这是我家祖辈传下来来的一个粉彩果盘。
生2：这是我收集到的一块万州的民间扎染。
生3：这是我收集到的绣花鞋，同学们瞧瞧，这花朵绣得多漂亮啊！
生4：这是我珍藏的一件宝贝，是我已经去世的外祖母绣给我的一双挑花鞋垫。看到这双鞋垫就会让我想起慈祥的外祖母。
师：老师上节课布置的任务同学们都完成得很好，值得表扬，你们收集到的这些艺术品都是“祖辈”留给我们的宝贵财富，现在之难得一见，我们要好好的保护它们。（出示绣鞋垫的照片）这是以前我们万州常见的场景，婆婆、婶婶们坐在一起绣鞋垫，一双双精美的挑花鞋垫就出自她们的手。但是随着社会发展，制作这种手工鞋垫的婆婆、婶婶越来越少，为弘扬传承这一民间传统工艺，有关部门还成立了万州“巧大嫂”手工艺品公司努力挽救。我们也应该出一份力，今天这节课，就让我们一起去体验和品味挑花鞋垫的艺术魅力。
出示课题：我们身边的美术遗存
——挑花鞋垫
（三）、讲授新课
我们家乡万州的挑花鞋垫很有名气，图案吉祥喜气，色彩搭配合理，做工精细讲究，乡土韵味很浓， 许多图案反映了万州的风土人情和文化习俗。
这里，老师收集了多种图案的鞋垫图片，同学们在欣赏时要认真分析挑花鞋垫从题材、形式上，图案、色彩上有什么鲜明的特点？
学生讨论分析，教师总结提炼：
1、挑花鞋垫的特点：
（1）浓厚的乡土气息
题材选择农村常见的花鸟、虫鱼、禽兽龙麟、戏剧人物、戏剧故事、以及各种风习、世俗等方面的选题，形象生动，有很浓厚的乡土气息，万州挑花鞋垫浑厚、纯真，自然成趣，反映了万州人民的质朴和敦厚。
（2）图案的装饰美
万州挑花鞋略显粗犷兼有巧思，许多挑花鞋有粗有细，巧捷玲珑，形式杂而巧，并且，不以“识字”作为标准，许多不识字的老年妇女，所做的挑花鞋垫其巧思与结构，令识字者“瞠目哑舌”、赞叹不已；构图单纯、优美，不细碎、琐繁，及其简洁，多数图案为几何纹样构成，构成了独特的艺术风格，具有很强的装饰美感。
（3）象征性强，寓意深刻
万州挑花鞋垫善于把多种组合在一起，并产生出理想中的美好结果。无论用一个或多个形象组合，皆是“以象寓意”、“以意构象”来造型，而不是根据客观的自然形态来造型，同时，又善于用比兴的手法创造出来多种吉祥物，把约定成俗的形象组合起来表达自己的心理。追求吉祥的喻意成为意象组合的最终目的之一。
万州挑花鞋垫恰当地运用民间美术寓意图案和吉祥纹样的象征意义，倾注了劳动者的企盼和感情，表达了她们的祝福和憧憬，比如“吉祥如意”、“年年有余”等图案的寓意就十分鲜明。
2、挑花鞋垫的色彩
学生观察谈话：挑花鞋垫色彩的特点。
教师总结：
（1）单色，白底加单色花样，色彩简单纯净
（2）对比色。色彩鲜艳，对比强烈
3、挑花鞋垫构成形式
我们已经了解了挑花鞋垫图案和色彩的特点，下面老师给同学们介绍几种鞋垫中常用的纹样组织形式。
（1）单独纹样：具有独立完整性的纹样形式。其组织结构完整、形态自由、外形独立、可以自由处理形象，不受装饰空间的限制。
单独纹样就是像这种单个的、外形完整的纹样。下面老师就给同学们示范一下雪花的剪法。
示范雪花的剪法：
首先，把一张正方形的纸上下对角对折，并找出底边的中心点，然后把右边的角往左边折好，左角再向右折。最后，以底边的中心点为中心对折。当然，除了老师介绍的这种折法，还有其他的方法，折叠方法不同剪出来的纹样就完全不同，同学们等会在制作的时候可以尝试一下。把纸折叠好后用铅笔画好一半图样，剪完打开就是一副漂亮的雪花剪纸纹样。我们在制作的时候应该注意色彩的搭配，由于这个纹样的颜色比较深，鞋垫的色彩就应该选择浅色。往鞋垫上贴纹样的时候要注意疏密变化，要有聚散，可以是完整的纹样，也可以取纹样的一部分，粘贴好用剪刀把边修整齐。如果纹样的颜色比较浅，鞋垫就应该选深色。
（2）二方连续：以一个单位纹样向左右或上下两个方向重复连续排列，构成延续的带状纹样。
二方连续就是我们生活中常用的花边，一个单位纹样向左右或上下两个方向重复连续排列。这种纹样我们以前也了解过，有没有会剪的同学，请举手。
学生剪二方连续的。
将一张长条纸反复整齐地折叠几次，画上图形的一半，剪完打开，就是一条美丽的二方连续纹样。
纹样剪好后粘贴在空白鞋垫上，然后用剪刀把周围多余的图案剪去。
提问：除了刚才老师这种横着贴的方法，同学们想想还可以怎样贴？（生：可以斜着贴，或者竖着贴。）
同学们要充分的发挥想象力和创造力，任意的进行组合。我们还可以将单独纹样和二方连续纹样组合在一起。比如这两双鞋垫就是单独纹样和二方连续的组合。老师这里准备了单独纹样和二方连续纹样，请同学来试着粘贴下。
（3）四方连续：以一个单位纹样向上下左右四个方向重复连续排列，构成扩展的面状纹样。
示范剪法：将一张正方形的纸对折，再次对折，折成小正方形，可以根据需要多折几次，但不要折得太厚。剪的时候可以想剪什么纹样就剪什么纹样，每一条边都要剪点纹样。
根据需要我们可以将二方连续和四方连续纹样组合在一起，比如老师做的这个鞋垫就是这样组合的。刚才老师给同学们介绍的三种纹样都可以组合粘贴。
4、设计方法
要想设计制作一个好的挑花鞋垫，我们一定要首先构思想一想选择什么题材，用什么形式趣表现，用什么方法设计，同学们想一想，设计挑花鞋垫除了我们学习的用剪贴的方法来设计，还有什么设计方法。
学生谈话，教师总结
还可以画……。
5、欣赏激趣，启发想象
欣赏一组鞋垫设计或者实物。
提问：同学说准备设计什么样的鞋垫？选择什么图案制作鞋垫？
生：我想做一双有一生平安几个字的鞋垫送给在外打工的爸爸、妈妈，祝福他们平平安安。
……
（四）实作巩固。
挑花鞋垫不但实用，而且是人见人爱的民间工艺品。今天，老师布置的作业就是运用剪贴的方式装饰空白鞋垫。我们以小组为单位合作完成，每小组的同学要有合理的分工，还要比一比哪一组的同学设计的图案构思最巧妙，寓意最深刻，最有艺术感染力。
学生制作教师指导
（五）评价拓展
展示学生作品，教师点评
同学们制作的鞋垫都非常漂亮，色彩搭配合理，构思也很巧妙，很有艺术感染力。
今天，我们通过对挑花鞋垫纹样的学习，掌握了图案纹样的基本特点、组成形式和色彩搭配，同学们还自己动手设计了鞋垫纹样。希望同学们增强从生活中发现艺术，用艺术美化生活的意识，让我们身边的美术遗存得到保护并重新散发出它们的魅力。
|
