家  乡  美（拓展课）

              ——梳子的设计

教材分析：

本课是根据湘版美术教材五年级下册《家乡美》一课拓展而来。属于“设计．应用”领域里的一课内容。

万州是重庆第二大都市，是一个移民新城。万州的许多名胜风景、名特小吃，在全国都非常出名，学生在学习《家乡美》的第一个活动里，已经对此作了比较深入的了解，为了让学生了解到自己家乡出名的手工艺品，并使之更好的传承与发扬下去，所以安排了本节课的学习内容！

该课向我们展示了万州著名的手工艺品——驰名中外的谭木匠梳子，学生不仅欣赏到各种造型别致、装饰精美像艺术品一样的梳子，而且还深刻体会到一把小小的梳子里所隐藏的文化内涵，并运用生活中的题材，大胆想象，自己尝试着设计各种构思独特的梳子。这不仅培养了学生的设计能力，同时还激发了学生对家乡的热爱之情。

教学目标：

1、认知领域：通过了解欣赏谭木匠的梳子，使学生充分感受梳子的艺术性和设计师的独特创意，启发学生的思维。

2、操作领域：运用了解的知识，设计出造型独特，装饰精美既实用又有装饰性的梳子。 

3、情感领域：通过了解家乡出名的手工艺品，激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。

教学重点：

从梳子的造型、装饰的图案和颜色等方面去观察，分析其设计意图，了解梳子的实用性和装饰性。

 教学难点：

运用设计意识，设计出造型独特、图案精美的梳子。

教学过程：

课前交流欣赏：

师：孩子们，现在离上课还有几分钟，在上课之前我们先来放松一下，一起来欣赏一些精美的图片，好吗？来，请看大屏！（课件出示家乡的名胜风景、名特小吃图片）

欣赏后，师生交流：图片中为我们展现的是什么呀？（学生自由回答）当自己家乡如此美的景色、如此丰富的美食展现在我们眼前时，你们的心里都有什么感受呢？（感到特别的骄傲与自豪）这也是我们上一节课在学习《家乡美》的时候所深深的体会到的，今天这节课，我们将继续围绕这一课题展开我们的第二个活动——老师将带领你们走近万州的一种特别出名的手工艺品，我们一起去了解它，并试着设计它，使它更好的传承与发扬下去！你们感兴趣吗？期待在座的每一位孩子都会有出色的表现！

师生问好，开始上课。

一、激趣认识，导入新课

1、师：刚才，老师提到了我们万州的一样特出名的手工艺品，它会是什么呢？请看我今天带来的是（出示梳子实物），一看到它，我想大家都会想到在我们万州，有一个驰名中外的梳子品牌，大声的说出它的名字！——谭木匠梳子（课件出示）

2、师：它的厂址就坐落于我们万州的双河口（课件出示图片）下面，就让我们一起走进谭木匠，去了解这些具有家乡传统制作技艺的谭木匠梳子！（课件出示谭木匠木梳的制作工艺短片）

生：欣赏视频，了解谭木匠木梳的制作工艺。

二、欣赏分析，认识梳子的造型、图案、颜色

1、认识梳子的基本造型

师：真为我们家乡有这么优秀的手工艺品而感到骄傲，刚才短片着重对谭木匠木梳的制作工艺进行了介绍，并且还特别提出了其产品的一大特点是：（造型别致）师板书下面，我们就来欣赏部分谭木匠的作品，看看它们到底有哪些不一样的造型。（课件出示各种造型的梳子）

生：欣赏图片，由此总结出梳子的造型有：半圆形、长方形、圆形、三角形、还有一些奇特造型等

2、欣赏并分析谭木匠的代表作：婚庆梳，认识梳子的造型、图案、颜色

师：谭木匠的梳子不仅造型别致，而且装饰也非常的精美，下面，我们一起来欣赏一件谭木匠的代表作，看看它还有哪些独特之处！（课件出示婚庆梳图片）

引导学生从梳子的造型、图案、颜色等方面来分析，让学生充分体会设计师的独特创意，同时又了解谭木匠梳子的文化内涵。

3、欣赏更多谭木匠的作品，丰富学生的视野

（课件滚动播放梳子图片）引导学生欣赏更多构思新颖，设计精美的梳子，让学生更深切的体会梳子的艺术性和观赏价值，并谈欣赏后的感受！

四、认识探究，设计有创意的梳子

1、认识梳子的结构

师：今天这节课，我们也来当小设计师，进行梳子的设计（板书）在设计之前，我们先来认识一下梳子的基本结构。

学生认识梳子由梳齿、梳背、梳柄这几部分组成。

2、师讲解示范，设计一把有创意的梳子。

构思：老师想设计一把具有中国传统文化特色的梳子，所以我要运用京剧中的脸谱形象。重点强调先考虑要设计一把什么形状的梳子，然后再考虑给它装饰什么样的图案！

设计：先画梳子的基本造型，再装饰添加上面的图案（教师边示范边展示步骤图）

3、启发学生的思维：如果你是设计师，你想设计一把什么形状的梳子？给它装饰搭配哪些精美的图案？师生交流，让学生将自己的所想大胆的说出来！

4、欣赏同龄同学的作品，看看有哪些值得学习和借鉴的地方？

五、创作表现，巡视辅导

师：老师相信你们也能设计出各种造型独特，装饰精美的梳子，待会儿我们来开展一个小小的产品设计发布会，比一比谁的造型最别致、谁装饰的图案最精美、谁设计的梳子最具实用性和艺术性！

学生作业，师辅导。

六、作品展示评价，分享快乐

师将学生的作品照成照片，现场展示，学生自己介绍并相互评价自己的作品。

七、小结拓展，情感升华 

1、师：通过今天这节课的学习，你有哪些收获？

生：自由回答，谈自己的收获。

2、师：孩子们，通过今天这节课的学习，我们不仅赏析了谭木匠那么精美像艺术品一般的梳子，而且还深刻的体会到了它所传递出的独特的木梳文化，作为一名万州人，我们为自己家乡有如此优秀的手工艺品而感到骄傲与自豪！最后，让我们怀着对自己家乡的热爱之情，再一次跟随着这些精美的图片，去感受一下自己家乡带给我们的美吧！（课件展示万州的手工艺品、美景、美食图片）学生欣赏体会，由此自然结束本课教学！