打开国门 走向世界
红光小学 范仕红
教学目标：
1．通过具体事例感受中国的魅力，能用自己的话解释中国的吸引力，激发强烈的民族自豪感。
2．能够举例说明中外民间的交流活动，热爱祖国，关注祖国的发展。
3．培养搜集、整理、分析资料的能力。
教学过程：
（一）感受巨变，揭示主题。
1．深情引入。
师：同学们，中国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史、灿烂的文化。中华民族是充满自信、开拓进取的民族。在历史的长河中，我们有过鼎盛一时，引起世界瞩目的辉煌。新中国成立后，几代领导人继往开来，带领我们走进改革开放的新时代。
（伴随着音乐《走进新时代》的旋律，播放着“中国巨变”的有关画面，学生静静欣赏。）
（二）交流汇报，多元感悟。
1．欢迎世界友人。
师：让我们先来听一听外国朋友杰克叔叔的心声。请同学们打开书本85页，默读前两段话。
（学生阅读教材。）
师：从捷克叔叔的话里，你知道咱中国的吸引力在哪里了吗？
（学生畅谈自己的读后感受。）
教师根据学生的所谈适时进行点拨，如：用“比如……”引导学生谈具体；用“对哦，中国的美食也很吸引人，像……”拓宽学生的思路。
师小结：是啊，中国的魅力真是说也说不完，我们赶紧来看看书本里有带来了什么新信息？
（课件演示教材前六幅图片及其说明，学生逐幅观看，教师提醒图文结合。）
师：看完了这6幅图片，你有什么发现，或者有什么话想说？
（学生纷纷说自己的发现与想法。）
当学生或者用语言表达，或者播放带来的VCD片，或者用投影仪展示图片资料时教师应适时评价，如：“用数字说话，分析透彻，让我们明白各种交流活动一方面是我们国家强大的体现，另一方面又促进了我们国家的强大。”如：“好个细心的小姑娘。那么你们还知道哪些像这些‘请进来’的人和事呢”……当学生讲述的是身边事例时教师更应及时肯定，如用“你的眼睛真亮，是生活的有心人。”使学生恍然大悟，这样的例子就在自己的生活中。
2.走向世界舞台。
（教师播放第四届世界合唱节上我们学校参赛的闽南童谣《咱厝》）
师：听，什么声音这么动听？
学生侧耳倾听。相信参加比赛的“小海豚”合唱团同学一下子就听出那是他们唱的歌。
师（在《咱厝》的乐曲衬托下）：没错，这首富有闽南特色的童谣是我们“小海豚”合唱团所唱的。同学们，我们的“小海豚”合唱团真了不起呀，他们是岛外唯一一支报名参加在厦门举办的第四届世界合唱节的队伍，他们在和来自世界各国合唱队的角逐中夺得了银牌，他们不仅站在了世界的舞台上，更站到了世界的领奖台上。咱班上就有“小海豚”合唱团的成员，请他们给我们说说他们这次参加世界音乐交流盛会的体验吧。
合唱团成员用不同的方式跟大家交流着他们的感受：如播放他们参加第四届世界合唱节比赛花絮的光盘；展示外国合唱成员与他们的合影；讲述他们与外国友人亲密接触的感受以及参加这次音乐盛典的收获等。
师小结：老师也特别羡慕你们，你们可以和来自各地的外国友人零距离接触，还把我们闽南传统文化通过你们的服装、表演、歌声传递给世界，再次为你们喝彩。
师（神秘的）：同学们，今天老师也带来了自己珍藏的一张照片（课件展示右图，学生将从中看到很多熟悉的身影）。你们知道我们为什么而留念吗？
学生纷纷猜测。
师：（根据学生的猜测适时说明）2003年3月30日第一届厦门国际马拉松赛开幕了，来自全国和世界的长跑爱好者齐聚厦门，厦门顿时活力四射。老师们被感染了，集体报名参赛。这便是我们在起点处留下的美丽而有意义的瞬间。看，在马拉松精神的渗透下，老师们多么神采飞扬呀。你们一定也是，快快把你拥有的和大家分享吧！
学生继续交流汇报，教师继续相机补充完善。（如：9·8国际贸易洽谈会等）
师小结：是啊，改革开放打开了一扇扇门窗，让中国认识了世界，也让世界认识了中国。丰富多彩的交流活动，一组组数据就是最有力的证明。
3.采访归国校长。
师：同学们，如今我们走在大街上，熙熙攘攘的人群中不乏金发碧眼、各种肤色的外国人。而我们黑头发、黄皮肤的中国人也带着我们的本土文化走出了国门，成了异国他乡一道风景线。前不久，我们黄校长到美国考察，今天我们把他请来了，他愿意接受同学们的采访，小组里先讨论要问的问题，然后派代表采访。
学生小组内讨论采访问题，教师巡视，做到心中有数，点明采访才能有的放矢。（采访内容的把握主要针对美国见闻及中美发展对比，如：中国制造等方面的认识。）
学生进行采访，教师随机评价，指导学生采访礼仪，如“懂得先问好，像个小记者。” ……
黄校长接受同学采访。
师：感谢黄校长接受我们的采访，我相信，校长的精彩回答是我们每个人心灵的一次触动，值得我们深思。看，又有同学要把他的收获与我们分享了。
学生继续汇报“中国走向世界”的事例。（如：唐人街、同一首歌——走进新家坡……）
师：同学们说得真好，是啊，为了尽快让中国强大起来，各行各业的人都在用他们的方式为中国走向世界，让世界了解中国而奋斗着。
（三）借图发挥，践行责任。
1.例图引路促思考。
师：让我们再来看看书上的另外三幅图片。（课件展示教材内容，定格在“中国的‘小大使’向英国养老院里的老人介绍中国”这幅图片上。）
师：看到“小大使”的表现，你有什么话想说？
学生交流自己从图中所得到的启发。
师过渡：看来同学们已经跃跃欲试了，别急，我们为中外交流活动出力的机会来了。
2.联系生活明责任。
师：第十一届9·8国际贸易洽谈会又到了，一些外国招商代表要到我们海沧区走走，而我们育才小学荣幸地承担了这个接待任务。学校研究决定让我们育才的学子一展风采，特向全校同学征集导游路线设计方案。（课件出示）
|
课后作业：（二选一）
1.为国外招商团设计“海沧一日游”旅游路线。
2.为国外招商团的“海沧一日游”拟写解说词。
提醒：尽量体现海沧文化特色、发展蓝图等。可以自己设计、拟写，也可以多人合作。 |
师：我们班可是最先得到这一消息的，希望你们抢占先机，挖掘智慧，赢得这次展示的机会，以实际行动，为中外交流活动出力！ |
