教育感言：平凡的人，做平凡的事。在多年的执着里，品尝千般滋味；却依然，仰望星空。

何平，中学语文一级教师。万州百安片区语文组组长。现任职于万州天兴国际学校。

源于少时对语文的喜爱，走上了三尺讲台。这些年来，致力于语文教学，最简单的出发点就是让我的学生喜欢语文课，形成对语文的期待，因为语文的缺失而内心空落。所以，我一直重视语文的课堂艺术钻研。语言的艺术，提问的艺术，书写的艺术，甚至体态语言的艺术，都成为我花功夫的必要。于是，有了口碑。曾到岩口初中，响水初中等地送课，并多次为兄弟学校出题。2000年为全区初三上研究性示范课《岳阳楼记》。2001年，在学校教研月活动中，以“创新与课堂教学改革”为主题的研究课被评为示范课。带了七个实习生，他们现在都成为学校骨干。1997年参加重庆第一届说课比赛，获云阳县一等奖，万州区二等奖。相应的文章发表在重庆教科院的杂志上。2003年参加万州区课改实验优质课比赛，获得二等奖。在教学的同时，努力的做好自己的班主任工作，并用自己的博客记录教育教学之点滴与学生同行交流沟通。力争把所有的工作做到无愧于心。

源于心  发乎情

                        天兴国际学校  何  平

假期到了，那些学生又来了---那是来万中那年接的那个班。现在，那些孩子早读大学了。但他们每到假期都会聚集在我家。平时总有问候的消息从远处从各地传来。

在那些孩子的心目中，我是不可替代的。我是他们认为的世界上最好的老师。

然而，这一切似乎都是过去。后来的教书生涯中，像这样的融洽似乎不再出现。记得有一个大胆的女生在日记中这样写道：“老师，我姐姐是你的学生。在她的心目中你像神灵一样。她知道我分在你班上，就很开心的拍巴掌说我的运气太好了。但为什么我没有她那样的感觉呢？”

写这日记的女生，那时候正因为谈恋爱等事情弄得我很是恼火。最恼火的是她非常倔强非常反叛。在经过多次的努力后，我心里自然生了厌烦之心。言谈中她也许就感觉到了。记得当时我看了这日记，心里很是震撼。为什么过去我能做到但现在却不能做到呢？我的激情和耐心不见了。归根结底的是我没有像过去一样把感情投入到工作中来。而我们的这项工作，却是需要真正的关爱。这份关爱必须是源于心，发乎情。

苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”只有爱才能赢得爱。因为爱，才会有耐心，才会宽容，才会关注。因为爱的付出，才会得到爱的回报。

刚来万中那几年，我孤身一人，孩子丈夫全不在我身边，我的全部的精力都在学生的身上，最关键的是，那个时候，我总是从关注人的心灵出发。

有的学生由于家教太严，心理疾病严重，觉得世界上自己是最孤独的是多余的。我就让她住进我家，在日常生活中让她明白人间的关爱，父母的真心，化解她心里的怨恨；有的学生身染恶习，吃烟喝酒赌博什么都来，但我绝对不歧视，不说教，而是从真正的关心做起，使这样的学生内心觉得再破罐子破摔的话就真的对不住老师。平时只要一有时间，我就和他们在一起，聊天，唱歌，打球，踢毽，丝毫没有老师的架子，和学生几乎没有代沟，这样做起思想工作来，就能得心应手了。

当时有个学生是初二快结束的时候从其他学校转过来的，因为他混社会，在学校打架滋事，实在呆不下去就换个环境到了万中。说实在的，那时我内心很是紧张，自然有戒备之心，孩子并不傻，他找到我很坦诚的质问，说我对他有偏见。我虽然惊讶，但也很坦诚告诉他我真实的想法，并真心的和他交换意见。通过经常的接触，经常的谈天说地，孩子觉得我是个很坦率的人，就很喜欢和我在一起。我还发动其他老师，使他内心没有被歧视的感觉，使他觉得大家很看重他，尤其是在运动会上，我鼓励他多报项目，而且还到现场为他加油鼓劲。飞奔中他摔倒了，我飞快的跑进运动场，扶起他，安慰他并及时将他送到医务室。他非常感动，后来对我说，从来没有人这样对他好过，他要再不好好的就不是人。渐渐的他的恶习不见了，成绩也突飞猛进。简直和从前判若两人。毕业的时候他只差十多分就考上重点高中。我劝他就在万中读，他坚决不干，说他到别处去，三年后一定要考个好大学后回来见我。他去了新田，当了班长，他没有食言，三年后，他收到重点大学的通知就直奔我家。

想起这些，我的心里确实很是欣慰。但同时又在和现在对比。现在的我不能说是不负责，我依然是人们心中的好老师。可我自己心里很清楚，真情的投入上，绝对没有过去那么多那么重。很多的事情，仅仅是出自一个教师的责任和良心。而那种春风化雨的关爱似乎像潮水一样的在消退，在减弱。

有时，我听到同行们抱怨现在的学生们不懂感情的时候，我内心很是明白，我们付出多少呢？有没有投之以桃呢？如果没有，怎能希望报之以瓜？

我做老师已经十多年，也应该是老教师了。在这条路上一边走着，一边思考，我觉得是很必要的。我们不能把责备全给学生，我们自己首先要对着镜子反思，我付出什么？我为他们做了什么？作为教师，我们应该怎么做。

是的，作为一名教师，我们没有其他一些部门的舒适和安逸，没有令人眼馋的财富和权利，更没有显赫的名声和荣誉。但是，当我们面对孩子们纯真的眼神流露着对知识的渴求时，当我们看到孩子们作文中写着对自己的无限信赖时，当我们看到孩子们因我们的努力因我们的关爱而健康成长时，我想，在那时，我们才更能真正领会“教师”二字所蕴藏的丰富的内涵，我们才更会真正明白“教师”这职业的情长路更长。