科代表的坦白

你是代表？

你是助手？

你是纽带？

    你是勤务员？

    你是通讯员？

    你是监察官？

     噢，别客气！

                     就叫我“科代表”吧！

     最小的代表！

以前的科代表几乎都是班主任认定的，这样确定的科代表，有好些迫于情面，免得失去老师的信任，甚至是一种无奈，试试看，当科代表不过就是把作业抱到老师哪儿去，老师批改了，又抱回来发下去罢了。其实，他们做到了这一点就算不错了，但又有多少科代表做到了呢？下面就科代表的选定，谈谈我个人的见解，仅供大家参考参考。

一、科代表的作用

科代表是代表。科代表是所有代表中最小的代表，但科代表的作用是不可忽视的，是不可随便替代的。

科代表是助手。科代表是老师的得力助手，科代表的得力与否直接关系到该科的学习气氛。这样说不过分吧，科代表是第二科任教师。

科代表是纽带。科代表是师生之间的一个纽带，是师生之间不可缺少的一个环节，调节科任教师与学生之间的关系，需要科代表衔接。

科代表是勤务员。科代表为他人服务，为人民服务，做一个忠实于科任教师和全班学生的勤务员，功不可没。

科代表是通讯员。学生有哪些意见及建议，科代表应及时合理地转告给老师；老师有一些消息需传达给学生，科代表应主动出力，出谋献策。

科代表是监察官。科代表应监察该科的学习情况，并且掌握在心，随时报告给科任教师，督促大家学习好该科。

二、科代表的选定

科代表作为一班某科的学习带头人，首先要爱好这科，并有心与这科的奋斗，还要有默默奉献的精神。

有幸这期我所教的班的科代表由科任教师决定。我是这样选的科代表：出几道关于科代表的常识题，出几道所教科目的常识题，这些题目由易到难，包括有听、说、读、写、演等。临到我上课时，我先征求大家意见，愿意当该科的科代表的可以参加竞选，然后出示前面准备好的题目，让他们进行竞赛，竞争上岗。

选科代表并无定法，只要能使某科在全班趋向优势发展的有利地位，象这样的能起到学科带头作用的学生即可当选科代表。这就需要科任教师慎重其事，综合考虑，选出最佳人选。

三、科代表的职责

一是主动配合科任教师教学，当好老师的助手。

二是收取和发放学生作业，当好科任教师和全班同学的勤务员。

三是把全班同学的意见和建议及时合理地提供给科任教师，当好师生之间的通讯员。

四是监督同学的学习，本人要起到带头作用，奋斗不懈。

五是为某科能在班上合理地发展创造有利条件和机会出谋划策。

四、科代表的奖励

往往忽视了科代表的奖励，其实科代表也有不小的功劳。对工作较认真负责的、学习勤奋刻苦的、有创造性劳动成果的科代表，我们应该给予奖励，激励他们以后工作干得更好。这样做，也是对科代表的肯定，对他们所作出的努力给以肯定的评价，使他们内心感到何乐而不为呢？

五、科代表的误区

其一，有些学生当选科代表后，害怕影响自己的学习，马马虎虎行事;

其二，有些学生当选科代表后，认为起着某科的带头作用就扎根于该科的学习，忽视甚至放弃其它科的学习，导致严重偏科现象;

其三，有些学生当选科代表后，受到科任老师的器重，就沾沾自喜，目空一切，耀武扬威，疏远同学关系;

其四，有些学生当选科代表后，认为就是帮老师做事（曾经也有依赖学生做事的），恐怕耽误了自己的学习，很少与科任教师联络;

其五，有些学生当选科代表后，就仗着老师的权势任意指派、命令等等误区。

因此，无论是班主任还是科任教师，首先都要平易近人，不偏左不偏右，建立起和谐的师生关系，相互理解，相互信任，让我们选定的科代表既干得起劲，又令人满意。