开展绿色教研 打造教研品牌
——在2011年春季开学职工会上的讲话
万州区教科所 刘恒远
一、绿色教研的内涵是什么
“绿色”：从日常用法来看，绿色原指生机盎然的生态环境之色，与表示枯萎死亡的黄色相对；绿色亦因此被进一步引申为生命；绿色再进一步被视为生命活力和可持续发展的象征。
“绿色”，是春天的色彩，是世界的原色，是生命的本色；象征着生机和永恒，象征着文化与文明，象征着民主、科学、关心、尊重、包容、和谐、可持续发展。“绿色”代表生命，代表和谐，代表希望，代表未来。绿色意味着常态、自然、真实。
“教研”:是现代教学研究工作的简称。它以党的教育方针为依据，以现代教育思想为指导，以国家课程标准为蓝图，依据地方教材审定委员会选定的教材为蓝本，围绕“教师怎样教，学生如何学”为中心内容而开展的业务性研究活动。
“绿色教研”:以科学发展观为理论支点，以课堂教学变革为起点，以发展教研员、发展一线教师、发展基层学校和发展教科所为终点，从而全面提高本地区教育质量的一种教学研究愿景。
科学发展观（第一要义是发展；核心是以人为本；基本要求是全面可持续发展；根本方法是统筹兼顾）→绿色理念→（绿色GDP、绿色食品、绿色软件）→绿色教研→绿色课堂（变革课堂，发展教师）→绿色学校（升华特色，全面提高教育质量，发展学校）→锻造教研名师（提升教研软实力，发展教研员）→打造教研品牌（增强核心竞争力，发展教科所）
二、为什么要开展绿色教研
1、绿色教研是践行科学发展观的具体体现
科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，教学研究就应以发展人为核心。发展人首先应发展自己，其次要发展自己服务的对象，即一线工作教师，通过发展自己、发展教师来发展学校和教科所，最终达到发展教育的目的。
2、绿色教研是全面贯彻党的教育方针和落实国家、市、区教育规划纲要及“十二、五”教育规划的具体体现
按照党的教育方针“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的要求，国家、市、区教育规划纲要和“十二、五”教育规划，都把促进教育公平和提高质量作为核心工作。绿色教研通过课堂教学变革，建立绿色课堂，让每一所学校的每一位学生都得到全面发展，促进教育公平，全面提高教育质量。
3、绿色教研是新课程改革的需要
高中新课程改革核心是课程设置，重点是课堂教学行为的改变，难点是高考制度的改革。课程设置、高考制度的改革不是我们教科所能研究解决的问题，我们能有所作为的是课堂教学行为的改变。开展绿色教研，建立绿色课堂就是引领新课程改革。
4、绿色教研是教科所自身发展的需要
我所追求的教研理念是：适切学校需要，引领教改方向，其基本任务是：创新教研机制，打造教研品牌，锻造教研名师，服务广大师生，提高教学质量。绿色教研以课堂教学变革为起点，以发展教研员、发展一线教师、发展基层学校和发展教科所为终点，最终实现全面提高本地区教育质量的愿景。
5、绿色教研是加强“三风”建设和队伍建设的需要
常言道：做事要先做人。开展绿色教研，首先规范教学科研行为，加大对学术不端行为惩治力度，建立健全行风、学风、作风建设长效机制。不断增强法规意识、服务意识、师表意识、公平意识。同时大兴学习研究之风，建设学习型教科所，不断提升全所专业技术人员的学科专业水平和研究能力。只有这样不断提升软实力，才能增加核心竞争力。
6、绿色教研是焕发教研新春的需要
老鹰重生的启示：鹰是寿命最长的鸟类，它可以奇迹般的活到70岁，超过这世界上绝大多数的动物。然而，有一部分的鹰却在40岁的时候就会死亡，只有大约3成可以活到70高龄，这是为什么呢？原来，当一只鹰活到40岁左右，它的喙会变得弯曲、脆弱，不能一击而制服猎物；它的爪子会因为常年捕食而变钝，不能抓起奔跑的兔子；双翅的羽毛也会粗大沉重，不再能够自由飞翔。这个时候，鹰有两个选择：一是回到巢穴，静静等死，一是通过150天的漫长煎熬，获得重生。如果一只鹰选择了重生，那么它必须艰难的飞到山崖顶端，在那里筑巢。然后，它要忍着饥饿和疼痛，在岩石上日复一日的敲打它的喙，直到脱落，然后静静地等待新的喙长出来，接着，它再用新长出来的喙，把原来的爪子，一根一根地拔出来。然后当新的爪子长出来后，再把自己身上又浓又密的羽毛一根根地拔掉。五个月后，新的羽毛长出来了，老鹰重新得力又开始飞翔。老鹰获得30年的新生，再次翱翔在天空的故事给我们的直接启示是，衰老也是可以逆转的，人类瞄准自己生命的弱点，刻苦训练，也是能够获得第二个青春的。我所教职工平均年龄虽然偏大，随着岁月流失，知识老化，脑力退化，但如果重新学习，不断充电，勤于动脑，也会延缓衰老。随着年纪增长，身体许多部位的机能衰退，颇像老鹰的爪、喙和翅膀那样，如果针对薄弱环节，科学锻炼，持之以恒，也会获得新的生命力。通过绿色教研，大家先知、先学、先思、先研，引领一线老师开展课堂教学变革，构建绿色课堂，从而焕发新的教研新春，延长学术生命，扩大学术空间和半径。像开国老领导一样成为全市、全国的教育专家。
二〇一一年二月十六日
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